21878.人教新版初中歷史與社會教科書的歷史作業(yè)系統(tǒng)探究

1、IIIIllItlllltIIIIIUY3296170學校代碼!Q≥壘蔓研究類型—廛囝盈霾崩江師花大學碩士專業(yè)學位論文題目：厶麴塹題麴史壓史芻社會塾型生一：鮑匝塞佳些丕縫拯究一一年級：2Q!壘學號：至Q!絲幽研究生：基：整登指導教師：盜莊雅中圖分類號：堂堡論文提交時帆一地衛(wèi)年王月盟El人教新版初中歷史與社會教科書的歷史作業(yè)系統(tǒng)探究摘要作業(yè)系統(tǒng)作為教科書的重要組成部分，是教師的教和學生的學的重要載體。在當前的歷史研究領域中，對歷史課堂的有

2、效性研究的比較多，在一線的教學中，也存在著重視課堂教學的過程，對課后作業(yè)敷衍了事。隨著新課程改革的不斷深入，新的教育教學理念不斷提出，對作業(yè)的研究不斷深入，但大多的作業(yè)研究是整體性的，極少有人專門研究中學歷史教科書的作業(yè)系統(tǒng)，對于初中歷史與社會教科書的歷史作業(yè)系統(tǒng)的研究更少，因此本文具有較強的針對性，本文主要分為三部分。第一章是有關新版歷史與社會教科書的歷史作業(yè)系統(tǒng)的特點和功能，首先要明確初中歷史與社會教科書的構成及其特點，初中歷史與社

3、會教科書的構成包括課文系統(tǒng)和課文輔助系統(tǒng)，作業(yè)系統(tǒng)是課文輔助系統(tǒng)的一個子系統(tǒng)，進而明確初中歷史與社會歷史作業(yè)系統(tǒng)的內(nèi)涵，對比新舊兩版教科書的歷史作業(yè)系統(tǒng)的構成、題目數(shù)量和類型，進而分析初中歷史與社會的歷史作業(yè)系統(tǒng)的功能。第二章是新版歷史與社會教科書的歷史作業(yè)系統(tǒng)的設計分析。首先闡明了新版教科書的歷史作業(yè)系統(tǒng)設計的題目量及類型，從而分析出新版歷史與社會教科書的歷史作業(yè)系統(tǒng)的優(yōu)勢，分析設計變化的原因是由于在新課程標準的指導下，同時指出新版初