13248.基于mooc視角的中職教學(xué)模式的研究——以“疾病診斷與治療”課程為例

1、分類號(hào)：勿7／。uDc：弓77密級(jí)：?jiǎn)挝淮a：10798基于MOOC視角的中職教學(xué)模式的研究一以“疾病診斷與治療”課程為例ReSearch0ntheTeaChingM0deofSecondaryVocationalEducationfromthePerspectiVeofMooCACaseofDiseaseDiagnosisandTreatment二級(jí)學(xué)科：職業(yè)技術(shù)教育學(xué)研究方向：教育經(jīng)濟(jì)與管理研究生：張茜指導(dǎo)教師：耿世剛所在院所：職教

2、所2015年6月摘要隨著MOOC研究的深入，越來(lái)越多的人開(kāi)始重視其在教學(xué)模式改革中的重要應(yīng)用前景。信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)模式得到了廣泛的應(yīng)用，基于網(wǎng)絡(luò)化的MOOC教學(xué)模式在一些國(guó)家做了嘗試性的體驗(yàn)并取得了不小的成效。在國(guó)內(nèi)，對(duì)MOOC的研究尚淺，加上正值職業(yè)教育大改革浪潮，己有的教學(xué)模式過(guò)于陳舊，且不適合中職課程的教學(xué)。長(zhǎng)期以來(lái)，受應(yīng)試教育的影響，教學(xué)重視學(xué)習(xí)結(jié)果，忽視學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)和情感價(jià)值觀的收獲，導(dǎo)致教學(xué)根本無(wú)法滿足教學(xué)目

3、標(biāo)，更是無(wú)法同社會(huì)需求相適應(yīng)。如何解決長(zhǎng)期以來(lái)傳統(tǒng)教學(xué)模式帶給教育的束縛問(wèn)題、如何將基于MOOC的全新的教學(xué)模式應(yīng)用在中職課程中，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提升中職辦學(xué)效率，對(duì)于當(dāng)下職業(yè)教育教學(xué)改革有著重要的意義。本文以中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)的疾病診斷與治療為研究對(duì)象，對(duì)MOOC視角下的教學(xué)模式進(jìn)行了簡(jiǎn)要的試探性研究。本文共分六章內(nèi)容：第一章，了解M00C的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)不足，提出研究問(wèn)題；第二章，對(duì)相關(guān)理論基礎(chǔ)，思想進(jìn)行了整理，為中職

4、《疾病診斷與治療》M00C教學(xué)模式的實(shí)施提供理論依據(jù)；第三章，本章對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式和MOOC教學(xué)模式做了對(duì)比分析，從中得出MOOC教學(xué)模式的理論可行性。第四章，本章詳細(xì)介紹了MOOC教學(xué)模式的構(gòu)建元素，包括構(gòu)建的原則、課程的制作、過(guò)程的設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容。第五章，構(gòu)建基于M00C的教學(xué)模式，結(jié)合具體課程章節(jié)，解決了現(xiàn)有教學(xué)模式所不能或很難解決的問(wèn)題。以中職《疾病診斷與治療》課程為研究對(duì)象，設(shè)計(jì)出基于M00C的教學(xué)模式，通過(guò)具體課程案例的