“以就業(yè)為導(dǎo)向”的中職教育模式研究——以廣西物資學(xué)校為例.pdf

1、在構(gòu)建“以就業(yè)為導(dǎo)向”的中等職業(yè)教育模式的過程中，各中職校順應(yīng)社會需求，改革培養(yǎng)目標，將傳統(tǒng)的“學(xué)歷教育”變革為真正的“職業(yè)教育”，培養(yǎng)與職業(yè)崗位要求貼近的實踐性、技能性強的高素質(zhì)勞動者。既有效地滿足了企業(yè)用工需求，也為一大群具有另類智力優(yōu)勢的青少年解決了成才、就業(yè)的難題，同時對黨和政府在現(xiàn)時期著力要改善的教育、就業(yè)等民生問題以及致力解決的“三農(nóng)”問題、“工業(yè)化”、“城鎮(zhèn)化”等問題均有著極大地促進作用。 但是，在“以就業(yè)為導(dǎo)向”

2、的中等職業(yè)教育模式的實際運行中，各中職校出于生存發(fā)展壓力，“就業(yè)導(dǎo)向”往往變?yōu)椤熬蜆I(yè)目標”，急功近利的做法引發(fā)了一些令人深思的后果。政府如何行使職能，才能讓各中職校更好地發(fā)揮“以就業(yè)為導(dǎo)向”的中職教育模式的優(yōu)勢，各中職校又應(yīng)如何充分發(fā)揮各自的特點，以推動中職教育的健康發(fā)展，已成為教育行政管理關(guān)注的焦點。 本文以廣西物資學(xué)校為例，回顧了我國中等職業(yè)教育的發(fā)展歷程，對其取得的成績和面臨的困境以及困境形成的內(nèi)在原因進行了分析；并主要對