旅游高職教育校企合作模式研究——以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向.pdf

1、隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，尤其是加入WTO以后，我國(guó)的旅游業(yè)得到了迅猛發(fā)展。根據(jù)世界旅游組織預(yù)測(cè)，我國(guó)到2020年將成為世界第四大旅游客源國(guó)和世界最大的旅游目的地。這將給我國(guó)旅游業(yè)發(fā)展帶來(lái)巨大的商機(jī)，也對(duì)我國(guó)旅游教育事業(yè)和旅游行業(yè)有了更高的要求。為了滿足國(guó)內(nèi)外游客多層次、多形式的個(gè)性化旅游越來(lái)越多的需求，發(fā)展旅游相關(guān)產(chǎn)業(yè)必須引入有更高層次的旅游服務(wù)和管理人才。在旅游業(yè)發(fā)展中，旅游人才的團(tuán)隊(duì)建設(shè)越來(lái)越重要，因此旅游企業(yè)要發(fā)展就要提升現(xiàn)有人

2、才結(jié)構(gòu)。旅游企業(yè)人才提升的方式有兩種，一種是在職員工再教育，一種是引入高級(jí)旅游人才。在我國(guó)一線服務(wù)的旅游人才中，中等職業(yè)旅游學(xué)校的畢業(yè)生占絕大比例，這些人員實(shí)際經(jīng)驗(yàn)頗豐，可是整體素質(zhì)偏低;還有一部分普通院校的旅游專業(yè)的人才，專業(yè)知識(shí)豐富，可缺乏社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。普通高等教育主要是以學(xué)歷教育為主，學(xué)分成為學(xué)生追求的目標(biāo)，學(xué)生培養(yǎng)上重知識(shí)輕實(shí)踐，導(dǎo)致部分人才畢業(yè)后不能適應(yīng)就業(yè)崗位，人才流失嚴(yán)重。而旅游高等職業(yè)教育是與普通高等教育相對(duì)的那部分教

3、育，不僅包括職業(yè)教育的學(xué)歷教育還包括非學(xué)歷教育，這正好彌補(bǔ)了旅游中職教育和普通高等教育的不足。旅游高等職業(yè)教育是在提高旅游人才的理論知識(shí)基礎(chǔ)上，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能。目前，我國(guó)旅游高等職業(yè)教育發(fā)展緩慢，在規(guī)模和質(zhì)量上都存在一定的問(wèn)題。改變旅游高等職業(yè)教育培養(yǎng)人才現(xiàn)狀，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，發(fā)展校企合作模式是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。旅游高等職業(yè)教育采取校企合作的模式，是一種以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，并為市場(chǎng)服務(wù)的旅游人才培養(yǎng)模式。本文采用文獻(xiàn)研

4、究法、定性分析法、功能分析法、描述性研究等方法，通過(guò)研究國(guó)內(nèi)外旅游高等職業(yè)教育校企合作模式和旅游人才市場(chǎng)需求現(xiàn)狀，分析我國(guó)旅游高等職業(yè)教育校企合作發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，探究適合我國(guó)國(guó)情的校企合作模式，并對(duì)解決校企合作中存在的問(wèn)題提出了一些優(yōu)化策略。
　　全文分為五部分。第一部分，介紹了論文的選題背景、意義、內(nèi)容和方法;第二部分，闡述了旅游高等職業(yè)教育校企合作的相關(guān)理論、涵義、原則和意義;第三部分，對(duì)國(guó)外旅游高等職業(yè)教育校企合作模式