體育高職院校校企合作模式研究.pdf

1、體育高職教育為運動員提供新的學習、就業(yè)平臺，為更好地發(fā)揮運動員的運動技術優(yōu)勢，運動員退役后再就業(yè)創(chuàng)造更有利的條件。論文通過對體育高職院校校企合作模式研究，對于促進體育高等職業(yè)技術教育適應經(jīng)濟結構調整、走新型工業(yè)化道路、加快培養(yǎng)高技能人才，真正體現(xiàn)“以就業(yè)為導向，以能力為本位”的辦學理念；推進體育高職教育改革與發(fā)展，為企業(yè)培養(yǎng)急需的高技能人才，解決企業(yè)高技能人才“瓶頸”問題；實現(xiàn)良性互動，形成“雙贏”局面具有較大的促進作用。
　　本

2、文通過運用文獻資料法、調查訪問法、邏輯分析法對體育高職院?！靶Ｆ蠼Y合”的人才培養(yǎng)模式進行初步研究，旨為建立以適應體育事業(yè)發(fā)展對各類體育人才的需要，實現(xiàn)體育職業(yè)技術教育健康、有效、協(xié)調的發(fā)展提供理論參考依據(jù)。結論如下：
　　1、結論
　　1.1、政府應發(fā)揮在體育高職校企合作中的主導作用，為體育高職院校校企合作建立制度和橋梁，促使企業(yè)主動介入體育職業(yè)教育，是解決體育高職院校校企合作共同培養(yǎng)高技能人才的關鍵。
　　1.2、以

3、國家法律、法規(guī)、制度激勵和約束為前提，讓企業(yè)直接參與職業(yè)教育，充分調動企業(yè)的積極性，把培養(yǎng)技能人才作為企業(yè)應盡的義務和責任。
　　1.3、體育高職院校校企合作人才培養(yǎng)中，存在校企合作的重要性認識不足，企業(yè)積極性不高，體職交替、聯(lián)合育人不足，專業(yè)特色不明顯，國家政策相對滯后，運行機制不暢等方面的問題。
　　1.4.體育高職院校校企合作人才培養(yǎng)模式還處于摸索探索階段，沒有建立健全的相應法規(guī)、制度，使得體育高職院校校企合作的深度、

4、廣度還遠遠不夠。
　　1.5、體育高職院校應發(fā)揮體育行業(yè)辦學優(yōu)勢，加大對體育事業(yè)、行業(yè)、企業(yè)的社會市場需求的調研，找準人才培養(yǎng)切入點，建立訂單式培養(yǎng)模式、產(chǎn)學合作式培養(yǎng)模式、工學交替式培養(yǎng)模式、專業(yè)冠名班式培養(yǎng)模式。
　　1.6、加強體育高職院?！半p師”素質師資隊伍建設，通過聘請企業(yè)教師專業(yè)授課，雙方教師合作，或跟蹤實習，縮短校企間的差距；通過校企雙方教師的回爐，促進校企合作的長期開展。
　　1.7、加強實訓基地建設與

5、工作過程課程的開發(fā)，通過“課證融通、雙證書”舉措，促進體育高職院校教學改革。
　　2、建議
　　2.1、建立以政府為主導的高職院校校企合作模式，政府加大對校企合作的政策支持。
　　2.2、依托體育行業(yè)辦學資源優(yōu)勢，轉變體育高職院校的辦學觀念，創(chuàng)新辦學模式。
　　2.3、加強實訓基地建設，積極與企業(yè)合作開發(fā)；在工作過程課程的開發(fā)中，努力建立和加深“校中廠”，“廠中?！保弧绑w職交替，工學結合”的校企合作內涵。

6、　　2.4、加強“雙師”隊伍建設，打造復合型師資團隊，促進體育高職院校師資隊伍整體素質的提高。
　　2.5、建立靈活多樣的合作方式，在合作企業(yè)生產(chǎn)任務緊時，應滿足企業(yè)要求，把課堂搬到企業(yè)，利用工余時間，老師去企業(yè)給學生上課，企業(yè)職工也可和學生一起聽課學習。
　　2.6、加強體育高職院校的校企合作制度建設，學校主動尋求企業(yè)合作學校；在夯實教育教學質量的同時，主動走出去，向企業(yè)宣傳學校的特色，推介學生技能水平，吸引企業(yè)積極主動參