高職教育與勞動(dòng)力市場(chǎng)需求協(xié)調(diào)發(fā)展研究——以天津?yàn)槔?pdf

1、本論文研究的旨?xì)w是實(shí)現(xiàn)高職教育與勞動(dòng)力市場(chǎng)需求的協(xié)調(diào)發(fā)展。論文綜合運(yùn)用了職業(yè)教育學(xué)、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、質(zhì)量生態(tài)學(xué)的理論和方法,主要從高技能人才供需數(shù)量、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量三個(gè)視角進(jìn)行了定量研究與定性分析,對(duì)高職教育與勞動(dòng)力市場(chǎng)需求協(xié)調(diào)發(fā)展的機(jī)制與對(duì)策進(jìn)行了探究。主要研究?jī)?nèi)容如下:
　　 1.在分析和歸納現(xiàn)有文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,對(duì)高職教育、高技能人才、勞動(dòng)力市場(chǎng)、協(xié)調(diào)發(fā)展進(jìn)行了基于本論文研究基點(diǎn)的內(nèi)涵解釋與概念界定。
　　

2、 2.對(duì)高職教育規(guī)模的內(nèi)涵、影響因素及發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了界定和分析；分別運(yùn)用灰色Verhulst模型和BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)高技能人才供給數(shù)量和需求數(shù)量進(jìn)行了短期預(yù)測(cè)。
　　 3.運(yùn)用多個(gè)學(xué)科的理論和方法,分析了高職教育結(jié)構(gòu)與勞動(dòng)力需求結(jié)構(gòu)間的基本關(guān)系,指出勞動(dòng)力需求結(jié)構(gòu)主要取決于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和技術(shù)結(jié)構(gòu),產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)決定了勞動(dòng)力需求的類(lèi)型結(jié)構(gòu),技術(shù)結(jié)構(gòu)決定著勞動(dòng)力需求的層次結(jié)構(gòu),在當(dāng)前買(mǎi)方市場(chǎng)占主導(dǎo)地位的勞動(dòng)力市場(chǎng)環(huán)境下

3、,由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和技術(shù)結(jié)構(gòu)變化而引起的勞動(dòng)力需求結(jié)構(gòu)的變化最終會(huì)促使高職教育專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和層次結(jié)構(gòu)的調(diào)整與變革。
　　 4.在系統(tǒng)科學(xué)思想的指導(dǎo)下,首次將質(zhì)量生態(tài)學(xué)的理論和分析質(zhì)量問(wèn)題的方法引入對(duì)高職教育與勞動(dòng)力市場(chǎng)需求協(xié)調(diào)發(fā)展的研究中,對(duì)高職教育質(zhì)量生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了探究,提出高職教育質(zhì)量系統(tǒng)應(yīng)在質(zhì)量個(gè)體的質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)同進(jìn)化過(guò)程中,通過(guò)不斷提升自身的質(zhì)量生態(tài)位來(lái)實(shí)現(xiàn)提高勞動(dòng)力市場(chǎng)需求滿(mǎn)意度的目的,也即實(shí)現(xiàn)與勞動(dòng)力市場(chǎng)需求系統(tǒng)的協(xié)調(diào)發(fā)展。