基于《大綱》甲級字中會意字的教學研究——以泰國春府大眾學校為例_10904.pdf

1、分類號叢!叢UDC密級上壯專業(yè)學位碩士學位論文基于《大綱》甲級字中會意字的教學研究_一以泰國春府大眾學校為例論文答辯日期姬長玉專業(yè)學位名稱這適國匝數(shù)直指導教師黃里云答辯委員會主席函，莎歹，7學位授予日期圭!蘭：至坌基于《大綱》甲級字中會意字的教學研究——以泰國春府大眾學校為例摘要隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展與國際地位的不斷提升，中泰兩國在政治、經(jīng)濟、文化、教育等方面展開了愈加廣泛深入的合作。漢語在泰國的重要性日益增強，漢語推廣得到了雙方政府和

2、民間的大力支持，在泰漢語教學取得了巨大成就。但同時應(yīng)該看到，漢字教學作為對泰漢語教學中不可或缺的二_部分，相較于全面展開的漢語教學，卻處于滯后狀態(tài)?！稘h語水平詞匯與漢字等級大綱》甲級字(以下簡稱《大綱》)作為對外漢字教學的最基本用字，當前對其進行的專門研究和教學應(yīng)用卻并不豐富，尤其專門針對泰國學生的會意字教學研究更是少之又少。本文選取《大綱》甲級字會意字為研究對象，對其作全面梳理分析，在通過問卷調(diào)查了解泰國學生漢字學習現(xiàn)狀和認知特點的基

3、礎(chǔ)上，進行會意字課堂教學設(shè)計、實施和測試結(jié)果分析，以期提出會意字教學的相關(guān)對策和方法，以會意字教學帶動漢字教學。本文共分為六個部分：第一部分介紹本課題的研究背景，研究目的與意義、相關(guān)文獻回顧、研究內(nèi)容與方法：從《大綱》、會意字、對外漢語教學法、對泰漢字教學四個方面進行了文獻綜述，我們發(fā)現(xiàn)當前漢語教學在泰全面開展，但關(guān)鍵的漢字教學卻處于滯后狀態(tài)。第二部分從不同角度對《大綱》甲級會意字作梳理分析：選取《漢字水平詞匯與漢字等級大綱》800個甲