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1、漢字是留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)的一大難題,漢字教學(xué)已經(jīng)成為制約對(duì)外漢語教學(xué)效率提高的瓶頸。漢字與其它文字不同,漢字的形、音、義并不是孤立的存在,而是有機(jī)的聯(lián)系在一起的,可以說漢字是據(jù)意造形的,所以,把漢字的理據(jù)知識(shí)應(yīng)用到對(duì)外漢字教學(xué)中,能夠有效提高對(duì)外漢字教學(xué)的效率。
本文以《漢語水平詞匯與漢字等級(jí)大綱(修訂本)》(以下簡稱大綱)中的800個(gè)甲級(jí)字為例,在三種漢字結(jié)構(gòu)理論的比較分析之基礎(chǔ)上,對(duì)傳統(tǒng)六書說中的四種漢字類型,即象形字、指
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