護(hù)理本科生畢業(yè)實(shí)習(xí)臨床實(shí)踐行為表現(xiàn)自評(píng)量表的初步研制.pdf

1、　　目的：發(fā)展護(hù)理本科生畢業(yè)實(shí)習(xí)臨床實(shí)踐行為表現(xiàn)自評(píng)量表，為高等護(hù)理教育的臨床教學(xué)提供評(píng)價(jià)工具，同時(shí)，對(duì)量表的信、效度進(jìn)行驗(yàn)證。方法：本研究共分為三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段，根據(jù)我國(guó)護(hù)理本科教育的培養(yǎng)目標(biāo)和國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)提出理論構(gòu)想和7個(gè)測(cè)量維度，再結(jié)合對(duì)北京市的7名護(hù)理教育和管理專家的訪談形成條目池，通過(guò)表面效度和專家效度等對(duì)條目進(jìn)行初篩；第二階段，按入組標(biāo)準(zhǔn)分層整群抽取6所護(hù)理院校共計(jì)278名護(hù)理本科畢業(yè)實(shí)習(xí)生進(jìn)行預(yù)試驗(yàn)，通過(guò)項(xiàng)目區(qū)分度

2、、離散度分析、相關(guān)分析、因子分析、Cronbachα系數(shù)等統(tǒng)計(jì)指標(biāo)對(duì)條目進(jìn)行再篩選和修訂；第三階段，按入組標(biāo)準(zhǔn)分層整群抽取6所護(hù)理院校共計(jì)331名護(hù)理本科實(shí)習(xí)生用修改后的量表進(jìn)行測(cè)試，對(duì)量表的信、效度進(jìn)行檢測(cè)。結(jié)果：正式量表為7個(gè)維度，由43個(gè)條目組成。其穩(wěn)定性(重測(cè)信度為0.877)、內(nèi)部一致性(Cronbachα系數(shù)為0.9103)、內(nèi)容效度(CVI為0.95)、結(jié)構(gòu)效度(7個(gè)因子的貢獻(xiàn)率為58.07％)、效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度(pearso