自我接納專題訓(xùn)練對艾滋病致孤兒童心理健康影響的實驗研究.pdf

1、艾滋病在世界范圍的流行給兒童造成了災(zāi)難性的危害，父母一方或雙方死亡對艾滋病致孤兒童心理的發(fā)展造成嚴重而深遠的影響，諸多研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)艾滋病致孤兒童較之非孤兒有較高的消極和悲觀情緒，呈現(xiàn)高水平的焦慮、抑郁，較低的自尊水平和外在行為問題。他們非常需要心理的支持和輔導(dǎo)。目前，我國對艾滋病致孤兒童的干預(yù)研究非常有限，干預(yù)模式大多處于零碎的探討階段，干預(yù)實踐初步開展，干預(yù)方案缺乏一定的結(jié)構(gòu)性和系統(tǒng)性。在借鑒國外干預(yù)模式的基礎(chǔ)上結(jié)合我國艾滋病致孤兒童

2、的具體情況，在實踐中探索出科學(xué)的有效的多種干預(yù)模式，尤其是孤兒院的輔導(dǎo)模式亟待開展，以滿足致孤兒童心理發(fā)展需要。
　　 本研究本著“理論分析-調(diào)查研究-專題訓(xùn)練-結(jié)果分析”的思路，采用訪談法、問卷調(diào)查法、教育實驗法、文獻分析法等相結(jié)合的方式對艾滋病致孤兒童的自我接納發(fā)展特點進行了探討。在此研究基礎(chǔ)上，對艾滋病致孤兒童進行了自我接納專題訓(xùn)練，以檢驗此專題訓(xùn)練方案對提高艾滋病致孤兒童的自我接納和自尊水平和調(diào)整焦慮和抑郁情緒，改善心理

3、健康狀況的有效性，為今后以兒童家園的方式養(yǎng)育的艾滋病致孤兒童的心理健康教育提供參考和依據(jù)。綜合本研究，主要得出以下結(jié)論：
　　 (1)艾滋病致孤兒童的自我接納水平顯著低于普通兒童。
　　 (2)艾滋病致孤兒童的自我接納存在年級差異，其中，三年級學(xué)生的自我接納水平顯著高于四年級、五年級和六年級學(xué)生，而且四年級和五年級最低，六年級又有所回升。
　　 (3))自我接納專題訓(xùn)練能夠有效提高艾滋病致孤兒童的自我接納和自尊水