淺析父母離異現(xiàn)象對(duì)兒童心理健康的影響

1、<p>　　淺析父母離異現(xiàn)象對(duì)兒童心理健康的影響</p><p>　　摘要：這是一個(gè)物質(zhì)飛速發(fā)展的時(shí)代，也是一個(gè)思想日漸開放、觀念時(shí)常更新的時(shí)代，社會(huì)的發(fā)展是大家所期望的，而隨著社會(huì)發(fā)展所出現(xiàn)的一些社會(huì)問(wèn)題則是大家不愿看到，又不得不加以關(guān)注和思考的，那就是逐年上升的離婚率，正影響著一個(gè)又一個(gè)天真爛漫的孩童，以本班為例，粗略統(tǒng)計(jì)已經(jīng)離婚或正在鬧離婚的幼兒家長(zhǎng)竟占到了總?cè)藬?shù)的七、八分之一，他們的婚姻狀況給幼

2、兒造成了一定的影響，有的孩子因此產(chǎn)生了自閉、退縮、缺乏自信心等現(xiàn)象，還有的變得急躁、倔強(qiáng)、無(wú)理取鬧……這樣的孩子能健康成長(zhǎng)嗎？能成為祖國(guó)未來(lái)的希望嗎？家庭、幼兒園是孩子生活、學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，因此，我們有必要、有責(zé)任、有義務(wù)關(guān)注幼兒心理健康，研究分析對(duì)其進(jìn)行心理援助的方式、方法，幫助他們走過(guò)那一段陰暗，尋回他們的陽(yáng)光和快樂。</p><p>　　關(guān)鍵詞：心理健康   溝通    協(xié)同教

3、育</p><p>　　一說(shuō)：兒童心理健康之重要</p><p>　　幼兒心理健康含義是指?jìng)€(gè)體在各種環(huán)境中都能保持一種持續(xù)的、積極的、良好的心理效能狀態(tài)，在這種狀態(tài)下，個(gè)體能作良好的適應(yīng)，生命具有活力，能充分發(fā)展身心潛能。在目前社會(huì)中心理健康已成為健康的一個(gè)主要組成部分，越來(lái)越受到人們的重視和關(guān)注，只有心理亦健康，才能是一個(gè)人的全健康、真健康，真如火車與火車頭關(guān)系一樣，心理引領(lǐng)著行動(dòng)，決定

4、著方向。幼兒心理是否健康的主要看點(diǎn)：1樂于學(xué)習(xí)，發(fā)展智力。2適應(yīng)生活，學(xué)習(xí)自理。3、悅納自我，具有自信。4樂于交往，融入群體。5調(diào)節(jié)情緒，初學(xué)自控。幼兒心理健康則更應(yīng)得到成人的關(guān)注和必要時(shí)的援助，在四川大地震發(fā)生之后，國(guó)家的救援工作千頭萬(wàn)緒，異常緊張，第一任務(wù)是援救幸存者，安置災(zāi)民，緊接著就是對(duì)受災(zāi)人員進(jìn)行心理干預(yù)和援助，從世界四八方都有心理醫(yī)生積極踴躍地奔赴災(zāi)區(qū)，不顧自身安危，只為了人們的心理健康，特別是對(duì)經(jīng)歷過(guò)災(zāi)難的孩子們的心理健康

5、，前兩項(xiàng)的工作是實(shí)在、具體、可見的，心理援助在非常時(shí)刻被安排到第一時(shí)間上，證明國(guó)家對(duì)心理健康的重視，特別是對(duì)兒童心理健康的重視。是啊，兒童是祖國(guó)的未來(lái)和希望，有了健康的孩子才能有美好的明天。</p><p>　　二見：兒童心理健康之病變</p><p>　　幼兒心理健康的現(xiàn)狀及主要問(wèn)題正處于急劇變化之中，家庭結(jié)構(gòu)、養(yǎng)育方式的改變以及生活節(jié)奏的加快，各種關(guān)系的糾結(jié)都可能是導(dǎo)致其心理健康發(fā)生病

6、變的誘因。正常狀態(tài)下，家庭和幼兒園是幼兒生活和學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，要使幼兒健康誠(chéng)長(zhǎng)，家庭和幼兒園都有著重要的責(zé)任，家庭作為社會(huì)的組成細(xì)胞，其中有幾多處在細(xì)胞變裂、重組的邊緣上，這樣的家庭中的小孩會(huì)或多或少地受著池魚之災(zāi)，今天，就讓我們從父母離異說(shuō)起，看一看孩子的心理健康狀況吧。</p><p>　　父母關(guān)系不和諧，幼兒會(huì)心存壓力，心情抑郁，長(zhǎng)此以往必然導(dǎo)致幼兒的身心受損，主要表現(xiàn)有：1、生理功能紊亂，身體不適，有飲食

7、障礙，睡眠障礙，肌肉緊張性疼痛，植物神經(jīng)功能紊亂，不愿待見某些人和事等；2、心理功能下降，記憶力、注意力、思維能力降低等；3、負(fù)性情感增加，過(guò)分壓抑造成心理緊張、煩惱、易怒、焦慮等不良情緒；4、情感遷移淡化，遷怒于他們，攻擊性強(qiáng)，形成抑郁狀態(tài)等。</p><p>　　案例一：從活潑到自閉</p><p>　　**是個(gè)漂亮、可愛的小女生，從入園的第一天起給我們的印象就是天真、活潑、能說(shuō)會(huì)道，

8、在班級(jí)生活中，我們一直有意無(wú)意地樹立她的模范作用，比如，她上課認(rèn)真，發(fā)言踴躍，聲音響亮，再比如她積極主動(dòng)參加每一項(xiàng)活動(dòng)，熱心幫助同伴，每一期的評(píng)語(yǔ)本上都留下了活潑開朗的評(píng)價(jià)。</p><p>　　剛進(jìn)入大班，**變了，她不再愛說(shuō)愛笑，不再關(guān)心周圍的老師和同伴，似乎對(duì)一切很漠然，今日哪個(gè)小朋友過(guò)生日，明天班上的什么歌詠會(huì)，好像都與她無(wú)關(guān)，對(duì)什么都提不起興趣，驚訝于她如此巨大的變化，找她談心她又不與你交流，只是在聽，

9、最后通過(guò)了解，我們才得知這一切源于她父母的突然離異。</p><p>　　案例說(shuō)明：父母突然離異會(huì)給孩子巨大打擊和傷害，顯見的是孩子外在的變化，言少語(yǔ)簡(jiǎn)，沉默自閉，而孩子內(nèi)心的心理活動(dòng)、心理變化又能讓人知道多少呢？他（她）或許因此覺得一切都不再真實(shí)可靠，連最最親近的父母都會(huì)在忽然之間變得不再親密，各分東西，自己在突然之間由一個(gè)父母疼愛的寶貝兒變成了一個(gè)小可憐，變化之大，打擊之大，尤其會(huì)使孩子產(chǎn)生退縮、自閉等行為，

10、由此成了一個(gè)心理不健康的問(wèn)題兒童。</p><p>　　案例二：越來(lái)越暴力的**</p><p>　　**是中班上學(xué)期插入我們班的新生，據(jù)其外婆講，轉(zhuǎn)園是因?yàn)樗母改富橐龀霈F(xiàn)了些問(wèn)題，祖輩們希望**能就讀于離父親單位不遠(yuǎn)的幼兒園，也好讓他盡點(diǎn)兒父親的責(zé)任，于是**就正式成了我班的小朋友。**初來(lái)時(shí)，我們就發(fā)現(xiàn)他雖然身材矮小，看起來(lái)有些單薄，但是比較好動(dòng)、好斗，不像別的新生到了一個(gè)新環(huán)境會(huì)有

11、些茫然、沉默，他沒有陌生感，還會(huì)去管別的小朋友，動(dòng)則大聲吼叫，甚至拳腳相加，發(fā)現(xiàn)了他的暴力傾向，我們就細(xì)心地教育他，給他講道理，但是起效甚微，并且常常是過(guò)不了一會(huì)兒老毛病又犯了，現(xiàn)在已是大班了，他仍然是攻擊性強(qiáng)、暴力傾向重的一個(gè)孩子，我們分析，其父母長(zhǎng)期處于水火不相容的鬧離婚狀態(tài)，正是造成孩子暴力傾向的重要原因。</p><p>　　案例說(shuō)明：環(huán)境對(duì)于一個(gè)成長(zhǎng)中的孩子有多么重要的作用，父母如同直立在孩子面前的一面

12、鏡子，起著模范的、潛移默化的作用，父母即使水火不容，即使在鬧離婚，孩子又怎能不受其影響呢？如此的環(huán)境，如此的父母孩子的暴力傾向、暴力行為也就找到了源頭。</p><p>　　三談：兒童心理健康之防治</p><p>　　其實(shí)，我接觸到的因父母婚姻出現(xiàn)問(wèn)題而致心理發(fā)生突變、出現(xiàn)障礙、危及心理健康的又何止這幾例，我們從事的是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，我們沒有理由不把陽(yáng)光灑向每一個(gè)如花朵小苗般的孩子

13、，父母愛、親友愛、老師愛都是幼兒的精神食糧，是他們智力發(fā)展的動(dòng)力之一，是他們健康愉快生活的源泉，要使幼兒健康成長(zhǎng)，家庭教育和幼兒教育應(yīng)該相互配合和支持，家庭教育因?yàn)榛橐鲫P(guān)系改變可能會(huì)隨之發(fā)生變化，在那一段特殊的動(dòng)蕩的時(shí)期，更需要我們?nèi)ザ嗉雨P(guān)注和幫助。</p><p>　　首先，掌握與家庭的溝通，減輕家庭對(duì)孩子的影響。只有了解幼兒，才會(huì)有真正的教育，只有深入到幼兒的家庭，了解到他們生長(zhǎng)環(huán)境，才能有的放矢地進(jìn)行教育，

14、而幼兒的家庭狀況通過(guò)幼兒我們是無(wú)法全面了解的，要通過(guò)家訪或有效的交流、溝通才能實(shí)現(xiàn)，所以掌握交流的技巧、溝通的藝術(shù)對(duì)做好幼兒心理防護(hù)的文章來(lái)說(shuō)是多么重要。在日常生活中，我會(huì)抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)去交流，認(rèn)真傾聽來(lái)自他們的聲音，把尊重和平等交還他們，不會(huì)把他們?cè)诨橐鲋械膶?duì)錯(cuò)、是非摻雜在與他們交往的態(tài)度上，我會(huì)讓他們感到我了解情況只是為了孩子，“我”和他們一樣都是孩子身心發(fā)展中的“重要他人”，是孩子情感發(fā)展和心理健康的促進(jìn)者，讓他們意識(shí)到不讓

15、婚姻產(chǎn)生的后果影響到孩子，盡量減輕對(duì)孩子的影響和傷害，讓他們感受到我們的真誠(chéng)，取得認(rèn)識(shí)上的一致，才是為后面的工作打下基礎(chǔ)啊。一般來(lái)說(shuō)，我們能與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，如果情況不允許，我們也會(huì)設(shè)法與孩子生活中的重要人物取得聯(lián)系，了解情況，取得共識(shí)。</p><p>　　其次，營(yíng)造寬松的環(huán)境，舒緩幼兒緊張的心情，遭遇父母婚變的幼兒已經(jīng)在思想上有了緊張和包袱，離開家庭來(lái)到幼兒園，我們要做到的是營(yíng)造寬松的環(huán)境，舒緩幼兒緊張的心情，

16、作為幼兒老師的我們，本應(yīng)就是微笑和溫暖和化身，此種情況下，只是要求我們做到更好而已，不要去輕易觸摸孩子那顆脆弱、敏感的心，不要在他的同伴面前問(wèn)及他的家庭狀況，或深入討論有關(guān)父母的話題，多讓他們參與集體游戲，感受另一種快樂和感情。</p><p>　　第三，創(chuàng)造空間，揮發(fā)不良情緒。當(dāng)父母處在婚變之中，留給孩子的總會(huì)有不良的情緒，如果寬松的環(huán)境只是讓他們暫時(shí)舒緩而無(wú)法排除不良情緒時(shí)，我們不妨給他們創(chuàng)造一個(gè)私密空間，通

17、過(guò)渲泄的途徑，揮發(fā)掉壞的情緒。渲泄是指人的不滿情緒，心中的積郁得到疏散和吐露。著名心理學(xué)家弗洛伊德充分肯定了情緒渲泄對(duì)維護(hù)心理健康的價(jià)值，他認(rèn)為當(dāng)人有情緒時(shí)講出一切就能夠減輕精神上的癥狀，所以讓幼兒有機(jī)會(huì)通過(guò)言語(yǔ)的或非言語(yǔ)的方式表達(dá)自己的情緒、情感就能減輕他們精神上的壓力，如案例二中的**，他的情緒在通過(guò)我們的安撫、勸慰起不到太大作用的情形下，我決定先讓他渲泄渲泄，給他一副拳擊手套，要求他不打小朋友，打這里（給他配了一個(gè)大布袋），等他渲

18、泄過(guò)后，再去安慰、疏導(dǎo)心理，效果才是最好的。</p><p>　　第四，幫助幼兒調(diào)整心態(tài)，樹立信心。心態(tài)的好壞對(duì)一個(gè)人的精神、行為影響很大，如案例中的**心態(tài)不好、情緒郁悶、精神消極，對(duì)一切提不起興趣，沒有信心，此時(shí)調(diào)整他的心態(tài)尤為重要，我們和家長(zhǎng)都要做到的是：1、跟孩子聊聊天、談?wù)勑模ㄕ勢(shì)p松、愉快的話題），取得溝通，激發(fā)她對(duì)美好事物的向往。2、家長(zhǎng)情緒要穩(wěn)定，不要傳遞不良情緒給孩子。3、創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境

19、。4、多讓孩子參加娛樂與運(yùn)動(dòng)。5、確保孩子的健康，有一好的體魄。6、不去過(guò)分關(guān)注他。7、一定要用夸獎(jiǎng)、贊揚(yáng)等方法鼓勵(lì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步，用榮譽(yù)感牽引出孩子的自信心。</p><p>　　四愿：兒童心理健康——健康</p><p>　　在婚姻圍城里待著的人們，多一些平和、多一些理解吧，如果宿命注定對(duì)方不是生命中的那一個(gè)，就如同英國(guó)人說(shuō)的那樣：“實(shí)在沒辦法就吻一下分手吧”。不要因?yàn)樽约涸?jīng)的選擇而