家庭教養(yǎng)方式對農(nóng)村留守兒童心理健康的影響.pdf

1、本研究根據(jù)現(xiàn)代留守兒童存在的實際問題和以往研究存在的不足，使用MHT和EMBU及自編留守兒童生活狀況調(diào)查表對留守兒童的家庭教養(yǎng)方式和心理健康進(jìn)行了調(diào)查，旨在考察留守兒童的家庭教養(yǎng)方式和心理問題及二者的關(guān)系。 隨機(jī)抽取了江西省的6所農(nóng)村中學(xué)和4所農(nóng)村小學(xué)，調(diào)查學(xué)生被試共計1000人，有效被試為813人，對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)：留守兒童所占的比重在全體兒童中最大，尤其是單親看護(hù)人的留守兒童；而且，留守兒童的心理健康狀況也顯著低于非

2、留守兒童，情況最差的是同輩看護(hù)或無看護(hù)的留守兒童；曾留守兒童的心理狀況也不盡如人意，它與非留守兒童的心理健康差異達(dá)到了顯著水平，心理焦慮總分只是稍低于留守兒童總體；并且，留守兒童的心理健康同樣存在著性別、年級、獨(dú)生與否、住宿與否以及父母打工年數(shù)的差異；不同看護(hù)類型的留守兒童父母教養(yǎng)方式存在著差異，總的來說，非留守兒童積極性的教養(yǎng)方式(如父親溫暖、母親溫暖等)得分要高于留守兒童和曾留守的兒童，而在很多消極性的教養(yǎng)方式如父親懲罰、干涉，母親