中小學生情緒調(diào)節(jié)問卷編制及其與元情緒的相關研究.pdf

1、本研究選取了9~16歲未成年人為研究對象，探討了情緒辨別、情緒注意、情緒恢復與情緒調(diào)節(jié)策略（認知重評、表達抑制、注意分配）的關系，并根據(jù)研究需求，以Gross情緒調(diào)節(jié)過程理論為基礎，結合訪談和調(diào)查，編制了適合被試使用的情緒調(diào)節(jié)問卷，同時對特質元情緒量表（TMMS）進行簡化和被試的適用性檢驗，應用最終編制中小學生情緒調(diào)節(jié)問卷（AERQ）以及簡化的特質元情緒量表對貴州貴陽市及寧夏石嘴山市兩地的9~16歲的中小學生進行情緒調(diào)節(jié)策略與元情緒現(xiàn)狀

2、的調(diào)查研究，從而為培養(yǎng)中小學生情緒調(diào)節(jié)提供了新的思路。研究結果發(fā)現(xiàn)：
　　(1)本研究編制的中小學生情緒調(diào)節(jié)問卷（AERQ）及簡化的特質元情緒量表（TMMS-18）具有良好的信度和效度
　　(2)小學高年級和初中男女生在情緒調(diào)節(jié)策略和元情緒上存在顯著差異
　　(3)元情緒發(fā)展和學校是否開設心理健康教育課程有關
　　(4)注意分配、認知重評與元情緒（情緒注意、辨別、恢復）與元情緒及其各個因素顯著正相關，表達抑制與情