年齡和進行中任務與事件性前瞻記憶的關系——基于不同線索類型的ERP研究.pdf

1、通過ERP技術探索在不同類型前瞻線索中，不同難度進行中任務下不同年齡被試前瞻記憶的特點，從而考察年齡、進行中任務難度、線索類型對前瞻記憶的影響，探討線索類型、進行中任務難度和年齡與前瞻記憶的關系，并從生理層面進行描述。
　　采用隨機選取的方式從河南大學、周口市商水一中初中部各抽取學生32名，將大學生、初中生各平均分為兩組，分別作為具體類型線索組和概念類型線索組。實驗材料包括漢語雙字詞和漢字。進行中任務難度為被試內變量，線索類型為被

2、試間變量。具體線索中前瞻靶線索詞直接在指導語中呈現出來，在概念線索中前瞻靶線索詞在指導語中只呈現線索詞屬于的類別，從而考察在不同類型前瞻線索中，不同難度的進行中任務影響下，大學生與初中生前瞻記憶的行為及腦電情況。
　　研究獲得如下結論。
　　(1)從初中生到大學生，隨著個體的成熟，前瞻記憶的能力得到提高。進行中任務難度的改變不會影響前瞻任務的完成。具體線索條件下個體前瞻任務成績更好。
　　(2) P200的峰振幅隨著進

3、行中任務難度的增加而減小，潛伏期變短。隨著個體額葉功能的成熟，P200的峰振幅增大。線索類型對P200峰振幅影響不顯著。
　　(3) N300的峰振幅隨著進行中任務難度的增大而增大，N300的年齡差異出現在具體類型線索下，初中生N300的峰振幅更大。
　　(4)大學生前瞻正波受到進行中任務難度改變的影響，而進行中任務難度對初中生前瞻正波影響不顯著。
　　(5)前瞻線索類型對N300的影響因進行中任務難度、被試年齡的不同