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文檔簡介
1、前瞻記憶是90年代興起的一個新的記憶研究領域,它是指對未來事件或行為的記憶,是與回溯記憶相對應的一種長時記憶類型。本文從定義、特點、研究方法、加工機制、影響因素等方面對前瞻記憶研究進行了評述。
延遲間隔是前瞻記憶的一個重要特征,探明延遲對前瞻記憶的影響機制對深入了解前瞻記憶本質具有重要意義,許多研究者分別從不同的角度通過延遲執(zhí)行范式(Einstein,McDaniel,2003)和經典實驗范式(Einstein,McDan
2、iel,1990)就延遲對前瞻記憶的影響進行了大量研究,取得了可喜的成績,但鑒于各實驗材料、任務的不同,實驗結果分歧較大,不過許多研究結論都表明前瞻記憶的最初幾分鐘是一個非常復雜的編碼存儲過程。因此,對此變量有進一步研究的必要。
截止目前,前瞻記憶的研究大多都采用經典實驗范式和延遲執(zhí)行范式,實驗結果與現(xiàn)實差別較大,與前瞻記憶提出的目的背道而馳。實際生活中,個體前瞻記憶的失敗大多是緣于中斷的突然發(fā)生,本文認為中斷的出現(xiàn)必然會
3、產生一個前瞻記憶任務—恢復被中斷任務。目前針對中斷特征的研究還很少,國外研究也剛剛起步,正處于資料收集階段。
綜合以上兩個方面,本文通過兩個實驗對不同中斷延遲方式下的前瞻記表現(xiàn)進行研究,以河南大學心理學系本科生為被試,以恢復被中斷任務作為前瞻記憶任務,以正確恢復被中斷任務的次數(shù)作為前瞻記憶成績。
實驗1采用單因素完全隨機設計,在中斷任務開始前后設置四種不同的實驗條件:基線條件:無延時無提示;編碼提示:延遲間隔
4、內有提示;編碼延遲:有延遲無提示;檢索延遲:中斷任務完成后新任務開始前的延遲。實驗2同樣采用被試間設計,設置兩種不同的實驗條件:基線條件:同實驗1基線條件;檢索提示條件:提示伴隨延遲出現(xiàn)。
本文通過實驗發(fā)現(xiàn)不同中斷延遲方式對前瞻記憶成績的影響出現(xiàn)了顯著性差異,主要得出以下結論:
1、在中斷突然出現(xiàn)或沒有幫助的情境下,即便延遲時間很短(小于3分鐘),個體也很容易忘記恢復被中斷任務。
2、中斷出現(xiàn)后
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