江蘇三地社會(huì)古箏教育教學(xué)調(diào)查研究_9570.pdf

1、幾千年來(lái)，古箏音樂(lè)作為民族音樂(lè)的瑰寶，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，流傳范圍甚廣。近些年來(lái)，我國(guó)國(guó)力強(qiáng)盛，人民的生活質(zhì)量不斷提高，文化生活日益豐富，政府對(duì)弘揚(yáng)、傳承民族音樂(lè)文化非常重視，社會(huì)上逐漸形成了學(xué)習(xí)古箏的“熱潮”。古箏課程已不再只是音樂(lè)專業(yè)院校的學(xué)習(xí)課程，在社會(huì)上也愈加普及。時(shí)至今日，全國(guó)學(xué)習(xí)古箏者已達(dá)上百萬(wàn)之眾，在民樂(lè)學(xué)習(xí)者中位居第一大類。開辦古箏培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)和從教人員不斷增多，各類名目的教學(xué)、考級(jí)書籍教材應(yīng)運(yùn)而生，古箏教學(xué)的硬

2、件設(shè)施和軟件力量都發(fā)生了巨大的變化，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教師、學(xué)生的人數(shù)都在飛速增長(zhǎng)。
　　江蘇三地古箏社會(huì)教育教學(xué)調(diào)查研究，是以江蘇地區(qū)為調(diào)查點(diǎn)，按地域劃分，通過(guò)對(duì)無(wú)錫、揚(yáng)州、徐州這三座城市進(jìn)行古箏社會(huì)教育教學(xué)的相關(guān)問(wèn)題調(diào)查，并查找相關(guān)文獻(xiàn)資料，分析調(diào)查數(shù)據(jù)，在社會(huì)教育背景、辦學(xué)機(jī)構(gòu)、從教人員、學(xué)習(xí)者、教學(xué)方式以及教學(xué)體系等方面都作了認(rèn)真的思考。通過(guò)介紹當(dāng)今蘇南、蘇中、蘇北的三大城市古箏社會(huì)藝術(shù)教育的發(fā)展，從而反映出江蘇地區(qū)乃至全國(guó)古箏社

3、會(huì)教育教學(xué)發(fā)展的一些共性問(wèn)題，為其向著科學(xué)化、系統(tǒng)化、正規(guī)化以及多元化方向發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，期望對(duì)中國(guó)古箏藝術(shù)的發(fā)展提供有益的參照。
　　論文主體有四章。第一章通過(guò)搜集、閱讀大量相關(guān)文獻(xiàn)資料，分析各類相關(guān)數(shù)據(jù)等方式，調(diào)查江蘇三地（無(wú)錫、揚(yáng)州、徐州）的古箏社會(huì)教育教學(xué)發(fā)展概況。本章涉及到幾個(gè)問(wèn)題:1.地方社會(huì)音樂(lè)教育發(fā)展的背景；2.具體教師構(gòu)成情況；3.學(xué)生構(gòu)成、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)興趣調(diào)查；4.辦學(xué)機(jī)構(gòu)的硬件設(shè)施情況等。在文章具體分析過(guò)程中，根據(jù)

4、收回的問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告，進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)并根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果從社會(huì)背景層面對(duì)三地的社會(huì)古箏教育教學(xué)的一些問(wèn)題進(jìn)行比較，分析其存在差異的原因。第二章是對(duì)江蘇三地當(dāng)今古箏社會(huì)教育教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中的一些情況進(jìn)行梳理分析。包括:1.三地古箏社會(huì)教育與學(xué)校教育的存在關(guān)系分析；2.三地社會(huì)古箏教學(xué)情況分析；3.三地社會(huì)古箏教育教學(xué)取得的成績(jī)總結(jié)；4.存在的問(wèn)題分析。第三章是根據(jù)前兩章提出的問(wèn)題對(duì)江蘇三地的社會(huì)古箏教育教學(xué)中的一些問(wèn)題做出相應(yīng)的對(duì)策研究。最后一章