淺談社會教育中的古箏教育優(yōu)化

1、1淺談社會教育中的古箏教育優(yōu)化【摘要】古箏學習一方面是培養(yǎng)少兒課余興趣、強化藝術素質的選擇；另一方面是成人充實閑暇生活、提高個人藝術修養(yǎng)的方式。文章通過闡述古箏社會教育對古箏發(fā)展的意義，分析社會教育中古箏教育存在的問題，對社會教育中古箏教育優(yōu)化策略展開探討，旨在為如何促進古箏有序健康發(fā)展提供一些思路?！娟P鍵詞】社會教育；古箏教育；發(fā)展中圖分類號：J632.32文獻標志碼：A文章編號：10070125（2016）11020801伴隨我國素

2、質教育的推行及弘揚民族音樂工作的逐步深入，素質教育中音樂教育的重要性越來越為人們所關注。古箏作為我國傳統(tǒng)民族樂器，憑著自身優(yōu)美動聽的音樂特征而深得社會不同階層的追捧，要想滿足不同年齡階層古箏愛好者的學習要求，務必要對社會教育中古箏教育開展優(yōu)化創(chuàng)新。[1]一、古箏社會教育對古箏發(fā)展的意義毫無疑問，近年來大量涌現(xiàn)的古箏社會教育機構在推動古箏在當代傳播、發(fā)展中發(fā)揮了不可磨滅的作用。據(jù)統(tǒng)計，我國現(xiàn)階段古箏學習人數(shù)已達到數(shù)百萬人次，而國內各類資質

3、院校每年招收的古箏專業(yè)學生極為有限，因而大量古箏社會教育機構的涌現(xiàn)一方面對廣大古箏愛好者學習古箏的愿望予以滿足，另一方面也促進人們對古箏蘊含的豐厚傳統(tǒng)文31.強化基本功培訓教學。在古箏教學中，嫻熟習得基本彈奏技巧極為關鍵。古箏教學內容中基本的五聲音階排列弦序，相對容易被初學者所接受。在對古箏基本指法展開教學的過程中，應當與常規(guī)樂曲練習相結合，經由指法練習促進手形固定，培養(yǎng)古箏彈奏者良好的習慣意識。2.注重古箏表演技巧。在對古箏表演技巧開

4、展教學過程中，第一步要引導學生對樂曲創(chuàng)作背景及樂曲呈現(xiàn)的思想感情予以明確認識，然后將它們切實應用至音樂表演實踐中，完成對整首古箏作品的表演。無論對哪一首古箏作品而言，在進行準確彈奏的同時，還應當融入表演者自身對藝術、情感的理解，通過將嫻熟的表演技巧與藝術情感融會貫通，真正意義上達成理性與感性的和諧統(tǒng)一。（三）教學環(huán)境方面1.構建舒適的教學環(huán)境。要想實現(xiàn)古箏社會教育的有序開展，應當盡可能構建一個舒適的教學環(huán)境，固定硬件設備盡可能配備齊全。

5、2.營造良好的家庭氛圍。伴隨著人們生活水平的改善，越來越多的家長愿意讓孩子接受藝術的陶冶，提升藝術修養(yǎng)。但家長們切忌對孩子進行機械式逼迫教學，應當營造良好的家庭氛圍，對孩子古箏學習情況進行密切了解，使他們愿意訴說自身在學習過程中所面臨的挫折，并與家長一同解決，強化古箏社會教育的成效。四、結語總而言之，古箏學習一方面是培養(yǎng)少兒課余興趣、強化藝術素質的選擇，一方面是成人充實閑暇生活、提高個人藝術修養(yǎng)的方式。要想滿足不同年齡階層古箏愛好者的學