淺談?dòng)變航逃械纳鐣?huì)教育

1、三、社會(huì)(一)目標(biāo)1.能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；2.樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；3.理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則；4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；5.愛父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。(二)內(nèi)容與要求1.引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。2.為每個(gè)幼兒提供表

2、現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心和自信心。3.提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng)，鼓勵(lì)他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。4.在共同的生活和活動(dòng)中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。5.教育幼兒愛護(hù)玩具和其他物品，愛護(hù)公物和公共環(huán)境。6.與家庭、社區(qū)合作，引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重。

3、7.充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。8.適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)各民族和世界其他國(guó)家、民族的文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性，培養(yǎng)理解、尊重、平等的態(tài)度。(三)指導(dǎo)要點(diǎn)1.社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。2.幼兒與

4、成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑。應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)。3.社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會(huì)密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。小班幼兒的社會(huì)教育當(dāng)前，幼兒園教育偏重于知識(shí)技能的獲得，忽視了情感、習(xí)慣、社會(huì)性等的發(fā)展。美國(guó)教育家羅賓森說過：“對(duì)我們成人來說，社會(huì)生活，人類的過去、現(xiàn)在和未來，以及居住在不同地域人們的生活等等，

5、都是習(xí)以為常的現(xiàn)象，但兒童需要學(xué)習(xí)?！边@句話在一定程度上說明了社會(huì)教育的意義。幼兒社會(huì)性教育就是在幼兒的日常生活中通過各種有意識(shí)的活動(dòng)，發(fā)展幼兒的社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感和社會(huì)行為技能。促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。幼兒社會(huì)性教育的目的就是要使幼兒初步了解社會(huì)，掌握社會(huì)的行為規(guī)范。及行為技能。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為能夠很好的適應(yīng)社會(huì)的生活的具有自身特點(diǎn)的健康個(gè)體。幼兒園社會(huì)教育的內(nèi)容主要包括熱愛幼兒園，認(rèn)識(shí)自我，養(yǎng)成好習(xí)慣，愛家庭，了解他人，學(xué)習(xí)有關(guān)

6、社會(huì)知識(shí)、技能等等。其目的是在日常生活與學(xué)習(xí)中，滲透人際智力的培養(yǎng)，即對(duì)自己和他人的認(rèn)識(shí)能力，了解自己與別人的關(guān)系，發(fā)展幼兒交往合作的能力，幫真摯的愛，以及他們?cè)敢庥猛瑯拥母星槿刍锇榈恼嬲\(chéng)愿望。在游戲過程中，培養(yǎng)孩子關(guān)心爸爸媽媽和老人的良好習(xí)慣，可以讓他們?yōu)榘职謰寢尯屠先藗兲峁┮恍┝λ芗暗摹胺?wù)”，如：給下班回家給媽媽送上拖鞋，給爸爸遞上毛巾，給爺爺奶奶送杯熱茶等，并對(duì)這些“服務(wù)”予以鼓勵(lì)、表揚(yáng)，以強(qiáng)化他們的行為習(xí)慣。教育幼兒小朋友

7、之間要寬容大度，團(tuán)結(jié)友愛。這一方面要求孩子對(duì)別人的弱點(diǎn)缺陷不要譏笑，另一方面則要求孩子對(duì)犯了錯(cuò)誤的人要寬容。鼓勵(lì)他們勇敢地面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)，并以寬大的胸懷和愛心對(duì)待同伴。有以上基礎(chǔ)后，我們開始對(duì)幼兒進(jìn)行合作教育。合作是幼兒認(rèn)識(shí)自己，了解他人的又一途徑。為了發(fā)展幼兒的合作能力，我們要求教師對(duì)幼兒的合作行為及時(shí)予以強(qiáng)化，鼓勵(lì)幼兒玩沒有輸贏的游戲，減少競(jìng)爭(zhēng)性過強(qiáng)的集體活動(dòng)。如開展“兩人三只腳”、“分組拼圖”等活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)與他人合作完成任務(wù)，

8、體驗(yàn)大家努力才能做好一件事的快樂。此外，我們還通過其它方式對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)教育。教育幼兒遵守交通規(guī)則，看清馬路上的來往車輛，慢慢走不亂跑，見車會(huì)避讓，到街上跟著父母或老師，不單獨(dú)出去，如果找不到父母和老師，要去找警察叔叔，不在馬路上玩等。這樣做，有助于幼兒接觸新事物，增長(zhǎng)知識(shí)，益于培養(yǎng)幼兒敢于嘗試和遇事不慌的好習(xí)慣。秋天，我們帶領(lǐng)孩子去拾落葉。在拾落葉的過程中，孩子們認(rèn)識(shí)各種樹木，培養(yǎng)了勞動(dòng)習(xí)慣，同時(shí)，在勞動(dòng)中細(xì)心觀察自然現(xiàn)象，學(xué)習(xí)自然知

9、識(shí)，增長(zhǎng)保護(hù)環(huán)境整潔的意識(shí)。通過拾落葉，蹲下、彎腰等一系列的動(dòng)作既增強(qiáng)了活動(dòng)能力，也促進(jìn)了動(dòng)作的發(fā)展。孩子們都非常喜歡小動(dòng)物，我們要珍惜和培養(yǎng)他們這種感情。我們生活在地球上，要愛護(hù)自己生存的環(huán)境。教育幼兒愛護(hù)小動(dòng)物，正是培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)的啟蒙課。在幼兒園，我們飼養(yǎng)了小金魚、小兔子、鴿子等動(dòng)物，讓幼兒參與喂養(yǎng)，增強(qiáng)他們對(duì)動(dòng)物的感性認(rèn)識(shí)，使他們獲得了知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)了責(zé)任心和關(guān)心保護(hù)小動(dòng)物的感情。在飼養(yǎng)小動(dòng)物的過程中，孩子從小養(yǎng)成觀察，動(dòng)手動(dòng)腦的

10、習(xí)慣，也是一生受用的?，F(xiàn)代兒童發(fā)展理論認(rèn)為：兒童的身心發(fā)展是一個(gè)與周圍生活環(huán)境積極相互作用的活動(dòng)中整體協(xié)同發(fā)展的過程。所以幼兒社會(huì)教育不能只限于社會(huì)領(lǐng)域，而應(yīng)在承認(rèn)和尊重兒童發(fā)展多個(gè)領(lǐng)域和課程要素之間差異的前提下進(jìn)行整合，以主題活動(dòng)、領(lǐng)域活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、幼兒一日生活活動(dòng)為途徑，從幼兒的年齡特點(diǎn)及生活適應(yīng)、社會(huì)適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，讓幼兒在自發(fā)、自主的活動(dòng)中學(xué)習(xí)掌握社會(huì)技能，促進(jìn)自身社會(huì)性的發(fā)展。一、開展社會(huì)性主題活動(dòng)主題活動(dòng)是在

11、教師組織指導(dǎo)下開展多種形式的活動(dòng)。它具有綜合性和開放性，既符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，也凸現(xiàn)了“以兒童發(fā)展為本”的理念，能幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)又注重了事物的橫向聯(lián)系。因此我們以主題活動(dòng)為主線，從幼兒的年齡特點(diǎn)及社會(huì)性培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，把一個(gè)個(gè)既相互聯(lián)系又互為依托的整合主題活動(dòng)實(shí)施到我們的實(shí)踐中，在小班開展“我愛………”的主題活動(dòng)，通過幼兒園真大、老師像媽媽、哥哥姐姐喜歡我，你是我的好朋友等系列活動(dòng)，幫助剛?cè)雸@的孩子逐漸適應(yīng)幼兒園生活，并喜歡

12、上集體生活，為他們走進(jìn)社會(huì)邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。在中班開展“我會(huì)聽，我想說，我能畫”等系列主題活動(dòng)，讓孩子們?cè)诔浞肿杂傻目臻g中，學(xué)會(huì)認(rèn)真地傾聽，主動(dòng)地說，并通過繪畫來表達(dá)自己的情感。幼兒的自信心大大增強(qiáng)了，交往的能力也有了很大的提高。在大班開展“這是我的事”等主題活動(dòng)，通過緊急任務(wù)，轉(zhuǎn)達(dá)告示，我編的故事等系列活動(dòng)，有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒自立、自強(qiáng)的意識(shí)，養(yǎng)成認(rèn)真處事的態(tài)度，增強(qiáng)他們的責(zé)任感，這些都是為了能和幼兒即將迎來的小學(xué)生活有機(jī)銜接，奠定良好