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認(rèn)證信息

認(rèn)證類(lèi)型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：常**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：河北

IP屬地：河北 更新時(shí)間：2024-03-12 格式：doc 頁(yè)數(shù)：10 大?。?8.50KB 人氣指數(shù)：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、淺談?dòng)變航逃郎\談?dòng)變航逃搅颂岣撸谷藗儗?duì)禮法有了很多的了解，產(chǎn)生了更多的有名的詩(shī)人等，豐富了中國(guó)璀璨的文化。例如唐朝是我們?cè)姼枳罘睒s的時(shí)期，幾乎人人都能做上幾首詩(shī)。雖然在19世紀(jì)末，我國(guó)社會(huì)發(fā)生了很大的變化，但我們不難發(fā)現(xiàn)知識(shí)分子是這場(chǎng)變化的骨干分子。然而事物是不斷變化的，而我們卻依然保持著傳統(tǒng)的教學(xué)方式，繼承了科舉制所帶來(lái)的弊端，學(xué)習(xí)具有了很大的功利性，一味的向孩子灌輸那么多的科學(xué)知識(shí)，孰不知孩子認(rèn)識(shí)世界的主觀能動(dòng)性，作為主體的獨(dú)立

2、性在一點(diǎn)點(diǎn)消失。所以對(duì)于幼兒教育當(dāng)務(wù)之急即是教育改革，打破傳統(tǒng)的幼兒教育，建立具有強(qiáng)開(kāi)放性，思維創(chuàng)造性強(qiáng)，科學(xué)水平高的與國(guó)際接軌卻又不失辦學(xué)特色的具有以關(guān)注幼兒發(fā)展為核心的整合性教育觀的幼兒教育系統(tǒng)。1：幼兒教育新師資力量根據(jù)國(guó)家教育部統(tǒng)計(jì)公布的數(shù)據(jù)我國(guó)目前現(xiàn)有幼兒園教師94.64萬(wàn)人。其中中師及其以上學(xué)歷者有53.79萬(wàn)人占總?cè)藬?shù)的56.83%加上職業(yè)高中幼教專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的師資其總?cè)藬?shù)為69.08萬(wàn)人占總?cè)藬?shù)的72.99%。很明顯我國(guó)的幼

3、教師資隊(duì)伍現(xiàn)狀堪憂。尤其與中小學(xué)教師學(xué)歷層次在近些年得到迅速提升的良好發(fā)展勢(shì)頭相比幼教師資隊(duì)伍的發(fā)展明顯處于落伍的狀態(tài)。進(jìn)入21世紀(jì)以后隨著廣大人民群眾接受教育的需求與水準(zhǔn)的不斷提升尤其是社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)幼兒早期教育所提出的更新、更高的要求后現(xiàn)有幼教師資以及遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足這個(gè)要求。所以幼教師資的重組，加強(qiáng)幼教師資隊(duì)伍的建設(shè)提升幼教師資的學(xué)歷層次已勢(shì)在必行。自《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》實(shí)施以來(lái)我國(guó)的教師培訓(xùn)事業(yè)已實(shí)現(xiàn)了全新的發(fā)展中小