幼兒心理彈性模型的構(gòu)建研究.pdf

1、[目的]
　　 依據(jù)積極心理學(xué)的理論觀點(diǎn),探討幼兒心理彈性建構(gòu)的相關(guān)重要因素,力圖建立本土化的幼兒心理彈性模型,為幼兒心理彈性診斷及心理彈性干預(yù)提供理論依據(jù),為幼兒心理發(fā)展教育的實(shí)踐提供心理學(xué)依據(jù)。
　　 [方法]
　　 以Kumpfer彈性框架為基礎(chǔ),結(jié)合文獻(xiàn)查閱,采用質(zhì)的研究和量的研究相結(jié)合的方法,開(kāi)展幼兒心理彈性模型構(gòu)建研究,研究分為兩部分。研究一為幼兒心理彈性模型指標(biāo)的構(gòu)建,研究二為幼兒心理彈性模型結(jié)構(gòu)的

2、構(gòu)建。研究一:采用整群隨機(jī)抽樣法,抽取749名幼兒為入選對(duì)象,對(duì)入選對(duì)象的家長(zhǎng)進(jìn)行《生活事件量表》測(cè)量,對(duì)入選對(duì)象的主班教師進(jìn)行《兒童在園適應(yīng)調(diào)查問(wèn)卷》調(diào)查,確立心理彈性高組(69例)及心理彈性低組(52例)共121名幼兒為研究對(duì)象。采用詞語(yǔ)編碼法分析研究對(duì)象的《兒童在園適應(yīng)調(diào)查問(wèn)卷》結(jié)果,初步篩選幼兒心理彈性特質(zhì)詞匯;采用因子分析法分析對(duì)研究對(duì)象家長(zhǎng)施測(cè)的《3～7歲兒童氣質(zhì)問(wèn)卷》、《3～6歲兒童心理健康測(cè)量問(wèn)卷》、《父母教養(yǎng)方式問(wèn)卷》

3、、《家庭環(huán)境量表》結(jié)果,進(jìn)一步補(bǔ)充篩選反映幼兒心理彈性特質(zhì)的因素,構(gòu)建幼兒心理彈性模型指標(biāo)。研究二:對(duì)構(gòu)建的幼兒心理彈性模型指標(biāo)進(jìn)行專(zhuān)家預(yù)調(diào)查,采用因子分析法對(duì)預(yù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行指標(biāo)結(jié)構(gòu)的分析及指標(biāo)內(nèi)容與權(quán)重的確立,形成初步的幼兒心理彈性結(jié)構(gòu)模型;采用Delphi專(zhuān)家訪談法,進(jìn)行指標(biāo)內(nèi)容、權(quán)重及結(jié)構(gòu)的修改,最終形成正式的幼兒心理彈性模型。
　　 [結(jié)果]
　　 構(gòu)建了由2個(gè)一級(jí)指標(biāo)、6個(gè)二級(jí)指標(biāo)、22個(gè)三級(jí)指標(biāo)組成的幼兒心理

4、彈性結(jié)構(gòu)模型。其中,一級(jí)指標(biāo)2項(xiàng):個(gè)體內(nèi)部因素、外部因素;二級(jí)指標(biāo)6項(xiàng):個(gè)體內(nèi)部因素下的二級(jí)指標(biāo)4項(xiàng)為情感特征、行為能力、自我認(rèn)知、意志特征;外部因素下的二級(jí)指標(biāo)2項(xiàng)為家庭因素及社會(huì)支持;三級(jí)指標(biāo)22項(xiàng):情感特征下的三級(jí)指標(biāo)4個(gè)子項(xiàng)為心境特點(diǎn)、情緒控制、情緒敏感度、情感表達(dá);行為能力下的三級(jí)指標(biāo)3個(gè)子項(xiàng)為學(xué)習(xí)能力、挫折容忍力、問(wèn)題解決能力;自我認(rèn)知下的三級(jí)指標(biāo)4個(gè)子項(xiàng)為自信強(qiáng)度、自我表現(xiàn)、自我管理、自我效能感;意志特征下的三級(jí)指標(biāo)4個(gè)子