大學生公正信念的特點及其與公平感、社會信任感的關系.pdf

1、公正信念指“個體相信他們生活在一個公正的世界里。在這樣一個世界里，善有善報，惡有惡報，人們得其所應得，所有人機會均等。整個物理和社會環(huán)境是穩(wěn)定有序的，有利于個體的適應與生存”。大學階段是個體對未來進行投資和發(fā)展定向的一個很重要的時期，個體必須在平緩的社會化過程中，建立良好的信任關系。這個階段的個體開始面臨求學、工作、戀愛、結婚等問題，直接或間接遭遇到各種公正/不公正事件，這些現(xiàn)實以及經歷都會影響到個體的公平感，進而會沖擊到個體的公正信念

2、，影響到個體的社會信任感。
　　 因而，本研究采用了公正信念問卷、自我公平感問卷、現(xiàn)實社會公平感問卷（自編）、社會信任感問卷，以北京兩所高校大一至大四的527名學生為被試，探討大學生公正信念的特點及其與公平感、社會信任感的關系，研究結果表明：
　　 1、修訂的大學生公正信念問卷、自我公平感問卷、社會信任感問卷，以及自編的現(xiàn)實社會公平感問卷具有心理測量學所認可的信效度。
　　 2、大學生的公正信念包含終極公正信念、

3、內在公正信念、內在不公正信念、終極不公正信念四個維度。
　　 3、整體上看，大學生的公正信念總體處于中等水平，各維度之間存在顯著性的差異，從高到低依次為終極公正信念、內在不公正信念、終極不公正信念和內在公正信念。
　　 4、大學生的公正信念存在顯著的性別差異，在終極公正信念方面，女生顯著高于男生，在終極不公正信念方面，女生顯著低于男生；在公正信念總體和各維度上，不存在顯著的年級和城鄉(xiāng)差異；家庭經濟狀況較好的大學生總體的公

4、正信念要顯著高于家庭經濟狀況一般和較差的大學生，終極不公正信念要顯著低于家庭經濟狀況一般和較差的大學生；曾擔任過學生干部的大學生的總體公正信念、終極公正信念和內在公正信念均顯著高于未曾擔任過學生干部的大學生，終極不公正信念顯著低于未曾擔任過學生干部的大學生。
　　 5、從整體上看，大學生的公正信念、公平感、社會信任感之間存在顯著相關，公平感可顯著正向預測公正信念，大學生的公正信念、公平感均可以顯著預測社會信任感。