大學(xué)生人格、缺陷感與社會適應(yīng)的關(guān)系研究.pdf

1、缺陷感目前在國內(nèi)外研究很少,尤其是對大學(xué)生缺陷感的研究幾乎是空白。因此本研究以大學(xué)生為被試,探究大學(xué)生人格、缺陷感、社會適應(yīng)的現(xiàn)狀以及三者之間的深層關(guān)系,從而為大學(xué)生將來更好的適應(yīng)社會提供一定的理論指導(dǎo)和實踐依據(jù)。
　　 本研究選用王登峰編制的中國大學(xué)生人格量表(CCSPS)、Fleming修訂的缺陷感問卷(FIS)和方從慧編制的大學(xué)生社會適應(yīng)問卷,對張家口市河北建筑工程學(xué)院、石家莊市河北師范大學(xué)、河北科技大學(xué)與河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)共8

2、80名大學(xué)生進行問卷調(diào)查,較深入地探討了大學(xué)生人格、缺陷感和社會適應(yīng)的特點以及三者之間的關(guān)系。運用spss16.0 for windows軟件包對數(shù)據(jù)進行處理,采用描述性統(tǒng)計、差異性檢驗、相關(guān)分析和回歸分析、路徑分析統(tǒng)計方法對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析,得出以下研究結(jié)果。
　　 1.大學(xué)生人格特質(zhì)總體上處于中等水平；在爽直、嚴謹、重情三個因子上男女生表現(xiàn)出顯著的性別差異；活躍、堅韌、嚴謹三個維度在大學(xué)生參加學(xué)?；顒忧闆r方面的差異均極為顯著

3、；爽直、利他、重情、隨和在大學(xué)生參加學(xué)校活動情況方面均差異顯著；嚴謹維度在父親文化程度及母親文化程度上均差異顯著。
　　 2.大學(xué)生缺陷感在學(xué)習(xí)能力方面高于其他方面；男女生在自尊、外貌和體能三個維度上表現(xiàn)出顯著的性別差異；除外貌維度外,大學(xué)生自尊、社交自信、學(xué)習(xí)能力、體能維度及總均分在大學(xué)生參加學(xué)?；顒忧闆r方面的差異均極為顯著；缺陷感中學(xué)習(xí)能力維度在父親文化程度及母親文化程度上均差異顯著。
　　 3.大學(xué)生社會適應(yīng)在環(huán)境

4、適應(yīng)方面好于其他方面；僅在心理適應(yīng)因子上男女生表現(xiàn)出顯著的性別差異；除環(huán)境適應(yīng)維度外,大學(xué)生學(xué)習(xí)、未來、心理、人際適應(yīng)維度及總均分在大學(xué)生參加學(xué)校活動情況方面的差異均極為顯著；社會適應(yīng)各維度在父母文化程度上差異均不顯著。
　　 4.活躍、堅韌、隨和因子分別與社會適應(yīng)各因子及總分呈極其顯著的正相關(guān)。爽直因子除了與人際適應(yīng)呈極其顯著的正相關(guān),與社會適應(yīng)總分呈顯著的正相關(guān)之外,與其他因子之間相關(guān)不顯著。嚴謹因子除了與人際適應(yīng)之間的負相

5、關(guān)不顯著之外,與其他因子之間均呈極其顯著的正相關(guān)。利他因子除了與未來適應(yīng)呈極其顯著的正相關(guān),與人際適應(yīng)呈顯著的正相關(guān)之外,與其他因子之間的相關(guān)不顯著。重情因子與環(huán)境適應(yīng)、心理適應(yīng)均呈顯著的正相關(guān),與學(xué)習(xí)適應(yīng)、未來適應(yīng)、人際適應(yīng)、社會適應(yīng)總分之間的相關(guān)均不顯著。缺陷感量表的五個因子及總分分別與社會適應(yīng)量表中的五個因子及總分呈兩兩極其顯著的正相關(guān)。人格量表中活躍、堅韌、隨和因子分別與缺陷感量表各因子及總分呈極顯著的正相關(guān)。嚴謹因子與自尊因子