自由游戲中兒童的自我表達(dá)及其與同伴接納的關(guān)系.pdf

1、自我表達(dá)是一個融合多領(lǐng)域的研究主題，它對于個體的社會交往而言，可能起著舉足輕重的作用，影響個體的人際關(guān)系。在發(fā)展心理學(xué)中，自我表達(dá)同樣是一個值得引起關(guān)注的點(diǎn)。兒童的自我表達(dá)不僅可能影響同伴關(guān)系，也可能影響成年后的人際交往。以往研究對兒童自我表達(dá)和同伴關(guān)系并沒有進(jìn)行過直接的相關(guān)研究，但是與自我表達(dá)相近的自我表露則有研究結(jié)論表明和人際關(guān)系有著一定的聯(lián)系。 本研究以同伴交往為切入點(diǎn)，對一項(xiàng)追蹤研究中的兒童在4、7歲時(shí)自由游戲中的自我表

2、達(dá)狀況進(jìn)行研究，目的在于：1)通過對4、7歲兒童的自我表達(dá)方式和結(jié)果編碼，構(gòu)建兒童與陌生同伴互動中自我表達(dá)方式一回應(yīng)之間的聯(lián)系，并在此基礎(chǔ)上探討性別差異，比較自我表達(dá)方式的年齡特點(diǎn)；2)對7歲兒童進(jìn)行陌生同伴接受性的訪談，探討7歲兒童自我表達(dá)與同伴接納(通過同伴評價(jià)、教師評價(jià)和自我評價(jià)獲得)的關(guān)系，同時(shí)用4歲時(shí)的自我表達(dá)對7歲時(shí)的同伴接納進(jìn)行預(yù)測；3)通過分析11歲兒童的教師評價(jià)社會能力的相關(guān)數(shù)據(jù)，用7歲兒童的自我表達(dá)來預(yù)測11歲兒童的

3、社會能力。 研究結(jié)果顯示： 1)高平等的表達(dá)方式會出現(xiàn)積極回應(yīng)，中平等的表達(dá)方式會出現(xiàn)中性回應(yīng)，低平等的表達(dá)方式會出現(xiàn)中性回應(yīng)和消極回應(yīng)； 2)表達(dá)方式、表達(dá)類型、表達(dá)一回應(yīng)上存在一些性別差異：4歲女孩比男孩更多采用中平等的表達(dá)類型，4歲男孩身上更多出現(xiàn)低平等.消極回應(yīng)的現(xiàn)象；女孩比男孩更多采用共享玩具這種表達(dá)方式，而男孩比女孩更多采用單向施加的表達(dá)方式。在表達(dá)類型上，男孩更多采用低平等的表達(dá)類型，出現(xiàn)更多的低平