小學(xué)兒童情緒認(rèn)知的發(fā)展研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本研究旨在探究小學(xué)兒童情緒認(rèn)知的發(fā)展.由于情緒認(rèn)知本身的復(fù)雜性,我們嘗試先后使用三種研究方法從不同的側(cè)面逐步深入地探究小學(xué)兒童情緒認(rèn)知發(fā)展特點和趨勢.研究一,采用作文資料收集的研究方法.研究二,采用情緒認(rèn)知的經(jīng)典研究范式——故事情境法.研究三,使用80對情緒詞匯對的計算機(jī)實驗研究方法.綜合三個研究的結(jié)果,主要研究結(jié)論如下:1.情緒認(rèn)知在小學(xué)階段有明顯的發(fā)展,其中2~4年級間發(fā)展迅速.2.總體而言,小學(xué)兒童的消極自我意識情緒認(rèn)知明顯比基本

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