幼兒情緒表達規(guī)則認知能力的發(fā)展.pdf

1、情緒表達規(guī)則是指是指一種社會習俗或社會契約，根據(jù)這些規(guī)則可以預測個體在某種情況下，對誰應當表達怎樣的與社會文化期望一致的情緒，而不管內(nèi)心真實的情緒體驗是什么。關(guān)于兒童情緒表達規(guī)則的研究是當今發(fā)展心理學研究的一個重要課題，對兒童心理理論、情緒理解、社會性發(fā)展等具有重要的理論和實踐意義。
　　到目前為止，有關(guān)幼兒情緒表達規(guī)則認知能力發(fā)展的研究存在許多不一致的結(jié)論，因此，本研究旨在通過混合實驗設(shè)計，探明我國4-6歲兒童何時能認識到情緒表

2、達規(guī)則在社會交往中的作用;4-6歲兒童情緒表達規(guī)則認知能力發(fā)展的順序和特點;探明兒童隨著年齡的增長性別、人際類型和故事中主人公對4-6歲兒童情緒表達規(guī)則認知能力的發(fā)展產(chǎn)生何種影響;分析出4-6歲兒童消極和積極情緒表達規(guī)則認知能力的發(fā)展差異。
　　研究者在前人的研究基礎(chǔ)之上制作了適合我國兒童的標準化實驗材料，對我國4-6歲兒童情緒表達規(guī)則認知能力的發(fā)展特點進行了研究(94名4-6歲兒童參加了本次實驗)，得出以下結(jié)論:
　　(1

3、)幼兒情緒表達規(guī)則認知能力的發(fā)展水平隨年齡的增長而逐漸提高。4-5歲是幼兒情緒表達規(guī)則認知能力發(fā)展的關(guān)鍵年齡階段，5歲幼兒消極情緒表達規(guī)則認知能力的發(fā)展已經(jīng)接近成熟水平，4-5歲幼兒積極情緒表達規(guī)則認知能力的發(fā)展進入一個快速發(fā)展的階段;
　　(2)幼兒情緒表達規(guī)則認知能力發(fā)展的性別差異隨年齡的增長而逐漸出現(xiàn)，這種性別差異受情緒類型的影響，即性別差異只表現(xiàn)在消極情緒類型上;
　　(3)隨著年齡的增長，幼兒情緒表達規(guī)則認知能力發(fā)