某三甲醫(yī)院實習(xí)護(hù)士對患者安全文化認(rèn)知的現(xiàn)狀研究.pdf

1、目的：通過對實習(xí)護(hù)士進(jìn)行“患者安全文化”的調(diào)查，了解護(hù)理專業(yè)實習(xí)生在患者安全文化方面認(rèn)知現(xiàn)狀，分析實習(xí)護(hù)士在患者安全文化認(rèn)知中的優(yōu)勢領(lǐng)域、待改進(jìn)領(lǐng)域及影響因素，為醫(yī)院、學(xué)校開展患者安全文化教育、提高護(hù)理專業(yè)學(xué)生的患者安全文化認(rèn)知水平提供理論依據(jù)及實踐指導(dǎo)。
　　 方法：選取2011年3月至2012年3月中南大學(xué)湘雅醫(yī)院護(hù)理專業(yè)實習(xí)生進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問卷420份，回收有效問卷394份。采用頻數(shù)和構(gòu)成比描述計數(shù)資料的基本情況，采用均數(shù)

2、和標(biāo)準(zhǔn)差計量資料的基本情況。計量資料的均數(shù)比較，若滿足正態(tài)性和方差齊性，兩組間采用t檢驗，多組間采用F檢驗;若方差不齊或非正態(tài)，兩組間采用Wilcoxon秩和檢驗，多組間采用Kruskal-Wallis H檢驗。兩連續(xù)變量間的相關(guān)性分析中，若雙變量呈正態(tài)分布，采用直線相關(guān)分析，雙變量不呈正態(tài)分布時，采用Spearman秩相關(guān)。所有的統(tǒng)計分析均在SPSS16.0軟件包中完成。選擇α=0.05作為檢驗水準(zhǔn)。
　　 結(jié)果：
　　

3、 1.實習(xí)護(hù)士對于患者安全文化認(rèn)知的得分為149.29±18.48，整體積極同意率為58.04％。各維度同意率均＜75％，優(yōu)勢領(lǐng)域體現(xiàn)不明顯。
　　 2.實習(xí)護(hù)士對患者安全文化認(rèn)知的優(yōu)勢項目主要分布在“團(tuán)隊合作、組織學(xué)習(xí)持續(xù)改進(jìn)、管理者促進(jìn)安全的期望與行動、對患者安全的管理支持”四個維度的5個項目（同意率為75％～81％）;待改進(jìn)項目包括“對錯誤的非懲罰性反應(yīng)、事件報告頻率、溝通的公開性、人力配置”四個維度的10個項目(同意率

4、為22.8％～48.7％)。
　　 3.不同年齡、不同學(xué)歷實習(xí)護(hù)士在“事件報告頻率”維度的認(rèn)知上存在差異(P＜0.05)。低年齡組較高年齡組實習(xí)生得分高;大專學(xué)歷較本科學(xué)歷實習(xí)生得分高。65.5％的實習(xí)護(hù)士不知道“護(hù)理不良事件無懲罰上報制度”。
　　 4.不同科室實習(xí)護(hù)士對患者安全文化認(rèn)知上存在差異(P＜0.05):其中手術(shù)室、急診實習(xí)護(hù)士得分最高，分別為155.1±21.44、152.18±13.07。
　　

5、5.是否經(jīng)歷護(hù)理不良事件的實習(xí)護(hù)士在患者安全文化認(rèn)知差異上有統(tǒng)計學(xué)意義(P＜0.05):沒有經(jīng)歷不良事件的實習(xí)護(hù)士得分（150.27±18.44）較經(jīng)歷過不良事件的實習(xí)護(hù)士得分（143.71±17.79）要高。
　　 6.不同年齡、不同學(xué)歷、不同性別實習(xí)護(hù)士在接受患者安全文化教育上均無差異。
　　 7.職業(yè)認(rèn)同感與患者安全文化各維度存在相關(guān)關(guān)系(r=0.329 P＜0.05)。
　　 結(jié)論：
　　 1.實

6、習(xí)護(hù)士對于患者安全文化認(rèn)知的得分普遍偏低。優(yōu)勢領(lǐng)域體現(xiàn)不明顯，優(yōu)勢項目分布在“團(tuán)隊合作、組織學(xué)習(xí)持續(xù)改進(jìn)、管理者促進(jìn)安全的期望與行動、對患者安全的管理支持四個維度的5個項目。待改進(jìn)領(lǐng)域依次為:“對錯誤的非懲罰性反應(yīng)、事件報告頻率、溝通的公開性、人力配置”四個維度。
　　 2.不同年齡、不同學(xué)歷、不同科室實習(xí)護(hù)士在患者安全文化認(rèn)知上存在差異。
　　 3.在“事件報告頻率“及“溝通的公開性“兩個維度，實習(xí)護(hù)士得分較低，提示應(yīng)