群體任務中信息可得性對自我評價的影響.pdf

1、群體任務中的自我評價是一個很有理論意義,也極具現(xiàn)實意義的課題。本研究對群體任務中個體自我評價中的認知偏差進行了考察,比較了歸因理論和支持理論對于群體任務中個體自我評價過高的現(xiàn)象的兩種解釋。結(jié)果表明,支持理論的解釋與實際情況更加相符。支持理論認為,在群體任務中,個體把其他成員知覺為一個整體,從而把自己與其他所有成員之和放到等同的位置上,因而對自己容易做出過高的評價。我們還考察了自我評價中的分解效應,發(fā)現(xiàn)在基于群體任務的自我評價中,存在顯著

2、的分解效應,即通過分解信息的呈現(xiàn)使得個體明顯的降低了自我評價。對于分解效應的進一步分析表明,通過實驗研究否定了分解效應是由于評價上限相同而評價對象個數(shù)不同而造成的,也否定了分解效應是由于實驗指導語暗示被試按照主試的實驗意圖進行評價而造成的。我們認為,分解效應是由于分解信息喚起了個體頭腦中關(guān)于其他成員的細節(jié)和線索,從而提高了對其他成員的評價,進而降低了對自己的評價。實驗結(jié)果表明,當呈現(xiàn)的分解信息與個體無關(guān)時,也就是說,分解信息無法喚起個體