中學(xué)生家庭親密度及適應(yīng)性、積極心理資本與情緒智力的關(guān)系研究.pdf

1、中學(xué)時期是人生中知識積累和能力獲取的關(guān)鍵時期，此時內(nèi)外部環(huán)境對中學(xué)生的成長影響重大。其中家庭功能的研究受到人們的關(guān)注，家庭親密度及適應(yīng)性的研究為探究家庭關(guān)系提供了良好的切入點。積極心理資本使家庭關(guān)系的研究更加立體全面，中學(xué)生擁有積極的心境可以產(chǎn)生愉悅的情緒，有利于其身心的健康成長。家庭關(guān)系的研究是一條漫長的研究之路，從積極心理資本和情緒智力的角度研究是一條捷徑。成功的家庭成員交往經(jīng)驗為中學(xué)生人際交往的成功奠定基礎(chǔ)，積極樂觀的心境讓人更加

2、自信，情緒智力水平得到提高。
　　本研究選取了天津市336名初、高生為研究對象，對三者之間關(guān)系的進行探討，力求豐富相關(guān)研究的范圍，為學(xué)校和家庭教育提供建議。本研究使用家庭親密度及適應(yīng)性量表、積極心理資本問卷和情緒智力問卷，采用方差分析、相關(guān)分析、中介效應(yīng)分析等方法研究三者之間的關(guān)系。研究結(jié)果如下:
　　1.中學(xué)生家庭親密度及適應(yīng)性在性別、生源地、家庭結(jié)構(gòu)、家庭年均收入上不存在顯著差異，在年級上存在顯著差異。父母親的教育程度在

3、家庭適應(yīng)性上存在顯著差異;
　　2.中學(xué)生積極心理資本在年級、家庭年均收入上差異顯著，在性別、生源地、家庭結(jié)構(gòu)上差異不顯著。父親教育程度在自我效能、韌性、樂觀上差異顯著，母親教育程度的差異不顯著;
　　3.中學(xué)生情緒智力整體水平略高。性別、生源地、父母教育程度、家庭年均收入、家庭結(jié)構(gòu)的差異均不顯著。不同年級的中學(xué)生在情緒智力總分、情緒理解、情緒運用上的差異顯著;
　　4.中學(xué)生家庭親密度及適應(yīng)性、積極心理資本與情緒智力