版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、中小學教育是國家教育的基礎,中小學生是祖國的未來,因此我們對中小學教師的素質有著較高要求。教師除了應具有扎實的專業(yè)知識和專業(yè)技能外,其在課堂教學中的行為也必須符合一定的倫理規(guī)范。對課堂中教師教學倫理進行研究,不僅有助于提高教師的倫理意識,而且對于學生的健康成長、構建和諧向善的教育環(huán)境也具有積極的促進作用。
國家教育主管部門先后頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中(小)學教師專業(yè)標準》等文件,都對教師課堂教學中的教學行為提出了
2、倫理規(guī)范要求。然而查詢現(xiàn)有文獻,不難發(fā)現(xiàn)已有關于教師教學倫理的研究大多局限于空洞的理論說教,很少結合教師的課堂教學實際。因此本研究在借鑒前人研究的基礎上,采用實證研究的方法,通過課堂觀察、問卷調查和訪談等研究方法對課堂上教師踐行教學倫理的現(xiàn)狀進行考察,并嘗試去了解教師踐行教學倫理時的困境,最后提出了相應的對策。
經(jīng)梳理現(xiàn)有資料對中小學教師教學倫理研究維度的探討,本文把對課堂教學中教師教學倫理探討的維度分為教學公正、教學民主和教
3、學自由與責任。
文章首先重點考察了課堂教學中教師踐行教學倫理的現(xiàn)狀。通過分別向教師和學生發(fā)放問卷調查了教師的教學倫理意識和在課堂教學中實際踐行教學倫理的情況。發(fā)現(xiàn):教師不能公正對待每一個學生,教學民主有待提高,教師在教學自由與責任方面仍存在不少問題。
在調查的基礎上,論文對教師踐行教學倫理過程中面臨的困境進行了深入分析。在問卷發(fā)放的學校,通過隨機進入部分教師的課堂進行觀察,并就教學倫理方面的問題對教師進行訪談。歸納匯
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 中小學教師教學倫理的課堂考察.pdf
- 中小學教師課堂教學行為的倫理審思.pdf
- 中小學教師課堂教學能力測試評價表
- 12835.中小學教師流動倫理研究
- 中小學教師外出學習考察報告
- 中小學教師課堂情緒調節(jié)的研究.pdf
- 中小學教師教學反思研究.pdf
- 中小學教師課堂教學師生互動用語集錦
- 中小學教師課堂教學智慧基本問題探析.pdf
- 中小學教師課堂教學行為監(jiān)控能力研究.pdf
- 中小學教師勝任特征的課堂行動研究.pdf
- 中小學教師專業(yè)倫理的現(xiàn)狀與對策.pdf
- 中小學教師教學領導風格研究.pdf
- 中小學教師教學常規(guī)管理要求
- 寧波鄞州區(qū)中小學教師教學常規(guī)
- 廬陽區(qū)中小學教師多媒體課堂教學展示活動方案
- 中小學教師教學信息優(yōu)化研究.pdf
- 中小學教師教學創(chuàng)新的動力研究.pdf
- 中小學教師實施翻轉課堂教學能力的調查研究.pdf
- 中小學教師專業(yè)倫理缺失與重建研究.pdf
評論
0/150
提交評論