中小學教師課堂教學能力測試評價表

1、中小學教師課堂教學能力測試評價表中小學教師課堂教學能力測試評價表學校班級授課教師課題授課時間評價項目評價要點分值得分教學目標目標明確、具體、針對性強，體現(xiàn)《課標》（大綱）理念，符合學生實際，并落實在教學全過程。10教學設計1、具備良好的學科知識、技能并通過精心的設計，創(chuàng)設適宜的情境，將有趣而又有效的教學方式呈現(xiàn)給學生。課堂調(diào)控能力強，課堂氣氛活躍，學生學得輕松，學得靈活。2、圍繞目標多渠道有效利用課程資源和學生生活資源，開發(fā)和設計課程。

2、10教學內(nèi)容1、能準確把握本節(jié)課的知識內(nèi)容，無科學性錯誤。2、對教材進行加工、整理，做到抓住重點，突破難點；揭示本質(zhì)，詳略得當，不生搬硬套教材。3、對所涉及的教材內(nèi)容運用自如，不照本宣科。15教學方法1、結構科學、合理，教學環(huán)節(jié)安排恰當，調(diào)動學生自主、合作、探究性學習；提供學生選擇機會，促進學生多元發(fā)展。2、教學方法有啟發(fā)性、激勵性；指導學生及時、靈活、有效地學習。3、恰當和正確運用教具及現(xiàn)代教學手段，教學有特色。15教學評價1、重視評

3、價的多元化，重視學習能力、學習態(tài)度、情感價值觀的評價。2、評價以人為本，區(qū)別對待，以發(fā)展性評價為主，互動性評價為輔。5教師教學行為基本素質(zhì)1、有先進的現(xiàn)代教育教學理念，并能體現(xiàn)在課堂教學的每一個環(huán)節(jié)中。2、教態(tài)自然大方、示范準確、有啟發(fā)性。3、用普通話教學，語言精練、生動，應變能力強，教學有實效、有感染力。4、板書設計合理，板書書寫工整、規(guī)范、簡潔。15態(tài)度情感意志積極參與學習的全過程，目標明確、主動活躍，具有合作精神，有全局意識；克服

4、困難、耐心細致、大膽果斷、有良好的學習習慣。10思維狀態(tài)1、能主動、積極提出問題，發(fā)表不同見解。2、提出的問題具有個性、有價值和創(chuàng)造性。3、能自主、合作、探控性學習，能質(zhì)疑問難。5師生關系師生關系融洽、生生合作、和諧民主、平等互動、互相尊重。5學生學習表現(xiàn)目標達成達成預定的教學目標。10總分綜合評價評價人等第注：90分以上為優(yōu)秀，89—80分為良好，70—79分為合格。其他地方評價表：教師課堂教學評價表評價類別具體評價內(nèi)容分值教師實際教

5、學情況得分書本知識傳授嚴謹準確，無科學性錯誤4分教師知識儲備運用靈活，課堂氣氛活躍3分知識掌握10分師生互動產(chǎn)生新的知識，創(chuàng)新效果明顯3分思維能力訓練具有深刻性，能引導學生獨立思考5分能力培養(yǎng)10分觀察、記憶能力培養(yǎng)到位，養(yǎng)成良好的學習習慣5分恰到好處的環(huán)節(jié)設計，創(chuàng)設有利于學生思維發(fā)展的情境4分激發(fā)興趣的有效措施，開創(chuàng)有利于學生熱愛學習的氛圍4分充分尊重學生的個性，打造有利于學生獨立思考的課堂4分科學有效的訓練安排，拓寬有利于學生學會學

6、習的途徑4分教學過程20分把握最佳的教育契機，形成有利于學生健康成長的教學4分有能夠調(diào)動起學生學習熱情的有效方法4分有能夠把學生思維引向深入的有效方法4分有能夠引導著學生參與教學的有效方法4分有能夠促使學生合作、探究的有效方法4分教學方法20分有能夠指導學生記憶新知識的有效方法4分教學過程中滲透思想品德教育，使學生獲得感悟5分情感態(tài)度價值觀10分學習過程中注重人文精神教育，使學生關愛他人5分教師學生語言表達清晰，使用普通話5分語言文字1