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1、本論文旨在研究中外大學(xué)生英語(yǔ)議論文寫作中話語(yǔ)聯(lián)系語(yǔ)的語(yǔ)用認(rèn)知差異。此項(xiàng)研究是建立在22 篇英語(yǔ)本族者和126篇中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的同題英語(yǔ)議論文基礎(chǔ)上,采用定量的方法,以關(guān)聯(lián)理論和Halliday(1995)關(guān)于話語(yǔ)聯(lián)系語(yǔ)的分類標(biāo)準(zhǔn)為理論基礎(chǔ)進(jìn)行的研究。該研究在句子的不同層面,從橫向(數(shù)量)和縱向(類型)兩個(gè)角度探討了話語(yǔ)聯(lián)系語(yǔ)使用的語(yǔ)用和認(rèn)知差異。 研究表明,從語(yǔ)用學(xué)的角度來(lái)講,中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在話語(yǔ)聯(lián)系語(yǔ)的使用方面存在著過(guò)度使
2、用和欠缺使用。過(guò)度使用主要用于表示添加、說(shuō)明、時(shí)間、因果和條件意義的話語(yǔ)聯(lián)系語(yǔ),而欠缺使用主要用于表示澄清和變更意義的話語(yǔ)聯(lián)系語(yǔ)。該研究還指出,在不同的句子層面,中外大學(xué)生具有不同的認(rèn)知模式:在句內(nèi),中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在語(yǔ)義構(gòu)建上更偏向于用話語(yǔ)聯(lián)系語(yǔ)來(lái)表示概念的橫向疊加,而英語(yǔ)本族語(yǔ)者則偏向于用它來(lái)表示概念的深層加工;在超句層面,中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生更偏向于構(gòu)建從句,而英語(yǔ)本族語(yǔ)者則偏向于并列句。 由于關(guān)聯(lián)理論從本質(zhì)上來(lái)講是交際理論,
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