漢語學(xué)習(xí)動機(jī)及相關(guān)學(xué)習(xí)策略的對比研究.pdf

1、學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)策略是影響留學(xué)生第二語言學(xué)習(xí)的重要因素，不同學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)策略具有不同的特點。目前國內(nèi)外關(guān)于留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)策略方面的研究已比較多，但大多數(shù)都是對不同國籍、不同水平、不同性別的留學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，對自費與非自費留學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的調(diào)查目前尚少。因此本文在前人研究的基礎(chǔ)上，綜合運用了文獻(xiàn)參閱法、訪談觀察法、調(diào)查分析法，選取安徽大學(xué)48名自費（20人）與非自費（28人）留學(xué)生作為被試，以學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)策略量表為調(diào)查工具

2、，并用SPSS19.0軟件統(tǒng)計分析了他們的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)策略情況及相關(guān)性。
　　 結(jié)果發(fā)現(xiàn):
　　 1、在融入型動機(jī)、工具型動機(jī)、內(nèi)在動機(jī)、外在動機(jī)四大學(xué)習(xí)動機(jī)類型中，融入型動機(jī)是留學(xué)生最強(qiáng)烈的動機(jī)，其中自費留學(xué)生的融入型和內(nèi)部動機(jī)比較強(qiáng)烈，非自費留學(xué)生的融入型、工具型、內(nèi)部動機(jī)均比較強(qiáng)烈。
　　 2、在社會策略、情感策略、元認(rèn)知策略、記憶策略、認(rèn)知策略、補償策略六類學(xué)習(xí)策略類型中，非自費留學(xué)生的策略使用平均值都

3、普遍高于自費留學(xué)生，其中社會策略的使用頻率最高，情感策略的使用頻率最低。
　　 3、關(guān)于學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)策略的相關(guān)性，從總體上來說，對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略影響最大的動機(jī)類型是融入型動機(jī)，對他們的學(xué)習(xí)動機(jī)影響最大的策略類型是社會策略和補償策略。
　　 其中對于自費留學(xué)生來說，融入型動機(jī)對策略的影響最大，在影響動機(jī)的各類學(xué)習(xí)策略中，社會策略對動機(jī)的影響最大，其次是補償策略。
　　 對于非自費留學(xué)生來說，融入型動機(jī)、工具型動