新課程背景下的“綠色”教師管理：人本、健康、和諧、發(fā)展.pdf

1、當今，中國正進行著課程改革。與此同時，新課程涉及到了許多學校管理層面，如課程管理、教學管理、教師管理等，新課程給學校管理帶來了全新的挑戰(zhàn)，需要學校管理者有與之相適應的全新的管理理念和管理模式來加以保證和推進新課改。教師是課程改革的主體，是否能推進課程改革，實施新課程，關(guān)鍵是教師。何況，舊的教師管理的確存在諸多弊端，它已無法適應新課程的新要求，改革教師管理勢在必行。舊的教師管理的主要弊端是：1．管理方式簡單化、控制化；2．管理權(quán)力集中化、

2、統(tǒng)一化；3．評價標準單一化、數(shù)據(jù)化；4．教學思路封閉化、萎縮化；5．管理思想物本化、教條化。新課程要求與之相適應的教師管理，在新課程背景下如何更新管理理念，改革傳統(tǒng)的教師管理弊端，對教師進行科學管理，是新課程對我們學校管理者提出的需要直接面對的問題。 教師管理的對象是活生生的人，充滿人性，需要理解與尊重；是生命的機體，需要健康維護；是社會的人，要求和諧；是不斷成長的人，要求發(fā)展。因此，教師管理的內(nèi)涵不僅是生命的管理，而且是生命成

3、長的管理，更是組織生命的管理。 “綠色”教師管理借綠色的本義隱喻人本、健康、和諧、發(fā)展，以關(guān)注生命的本性，維護生命的健康，造就生命的和諧，促使生命的再生長，是對綠色管理內(nèi)涵的進一步發(fā)掘與拓展?！熬G色”教師管理是一種充滿生機與活力、面向未來的可持續(xù)發(fā)展的管理，是新課程背景下一種更加深沉、更加高級，確保新課改成功的科學管理，這種管理思想的形成和完善，對新課改背景下的教師管理工作具有較強的指導意義。第一，它強調(diào)目前最先進的人性化管理，

4、注重教師心理的管理，符合新課程的人本理念。第二，它強調(diào)教師心理的健康及其維護，符合新課程對教師心理素質(zhì)的要求。第三，它強調(diào)組織管理的和諧，注重滿足教師的合理需要，符合新課程關(guān)于人的發(fā)展理念。第四，它強調(diào)學校發(fā)展的根基，注重教師專業(yè)成長，符合新課程對教師專業(yè)素質(zhì)的要求?！熬G色”教師管理以“綠色”內(nèi)涵為根基，注重人本思想，加強教師心理管理；注重教師健康，提高教師心理水平；注重組織和諧，滿足教師合理需要；注重發(fā)展理念，促進教師專業(yè)成長。因此，