新課程背景下的課堂管理策略.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本文通過對210名中學(xué)生、79名中學(xué)教師的問卷調(diào)查以及16名先進(jìn)教師的訪談,描述了初中課堂管理的基本現(xiàn)狀,分析了初中課堂管理中存在的師生關(guān)系的不平等、課堂管理取向以教師為中心、無視學(xué)生個體差異的僵硬化管理、管理經(jīng)驗的狹隘化及其創(chuàng)新的缺乏等主要問題,基于基礎(chǔ)教育課程改革對教師角色、師生關(guān)系、學(xué)生觀、課堂控制方式以及教師教育行為等方面提出的新要求,揭示了初中課堂管理的目標(biāo)與特點,依據(jù)果斷紀(jì)律理論、現(xiàn)實療法理論、漣漪效應(yīng)理論、和諧溝通理論以及

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