在化學實驗教學中開展研究性學習的探索.pdf

1、當前，教育正處在巨大的變革中，探究式教學、發(fā)現(xiàn)式教學、研究性學習、新課程標準、新高考模式等等概念層出不窮，我們的教學理念與教學方法都在經(jīng)歷著空前的沖擊。二十一世紀的教育和學習緊密相聯(lián)，教育要使受教育者“學會求知、學會做事、學會共處、學會做人”，社會的和諧發(fā)展、個人能力的充分發(fā)揮要求人們繼續(xù)學習、終身學習…。為了適應形勢發(fā)展的需要，讓學生更好的學習，教育充當培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、競爭意識和合作意識的角色，將學生培養(yǎng)成社會需要的人才

2、。在新的形勢下，化學教學所遵循的理念、所進行的方法，都將以全新的方式出現(xiàn)?；瘜W實驗教學在化學教學中占有重要的地位和作用。為了能夠探索出更好的化學實驗教學方法，本人研究和結合了有關化學教學理論、化學實驗教學藝術、研究性學習理論知識、建構主義理論等，同時又設計出調(diào)查問卷并結合談話的方法，了解本?；瘜W實驗教學，學生的實驗意識、實驗態(tài)度、實驗能力的現(xiàn)狀。通過對反饋問卷進行統(tǒng)計和分析發(fā)現(xiàn)：學生對實驗的看法和愿望是好的，但化學實驗教學的現(xiàn)狀、學生的