關(guān)于研究性物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究.pdf

1、研究性學(xué)習(xí)是近兩年來我國教育界的熱點(diǎn),眾多專家、學(xué)者已經(jīng)在定義、特點(diǎn)、目的、內(nèi)容、實(shí)施、評價(jià)、師生關(guān)系等領(lǐng)域作出了重大貢獻(xiàn).本文對上述成果進(jìn)行了總結(jié),包括研究性學(xué)習(xí)的定義、研究性學(xué)習(xí)的發(fā)展歷史、我國在研究性學(xué)習(xí)方面所取得的成績.在此基礎(chǔ)上指出我國在研究性學(xué)習(xí)的研究中存在的不足.針對國內(nèi)研究狀況的不足,本文中首先對研究性學(xué)習(xí)的心理學(xué)和教育學(xué)原理進(jìn)行了理論探討.另外,在多年的的物理教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)高中物理在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面顯得很薄弱.教師在上課時(shí)

2、,很少做實(shí)驗(yàn),認(rèn)為做實(shí)驗(yàn)費(fèi)時(shí)費(fèi)力而且效果并不一定好.即使有的教師做實(shí)驗(yàn),也是教師做,學(xué)生看.并沒有發(fā)揮出實(shí)驗(yàn)的真正作用.而實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的地位是不言而喻的.因此筆者在教學(xué)中進(jìn)行改革的嘗試,把研究性學(xué)習(xí)應(yīng)用于高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中.探索出適合我校高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的可行模式.通過兩年的時(shí)間教學(xué)所取得的成果證明了該教學(xué)模式的可行性和有效性.并提出了在進(jìn)行研究性物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題.以使教師在教學(xué)中高質(zhì)量的教,學(xué)生高效率的學(xué),積極探求選