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文檔簡介
1、隨著全球化的日益深入，國內(nèi)外教育合作項目日益增多。江蘇省教育廳與澳大利亞昆士蘭科技大學合作開展“引智”培訓項目，邀請該大學學前教育專家團隊入駐蘇州宏文研修學院，與江蘇省幼兒園骨干教師分享澳大利亞幼教教育理念和教學方法。筆者有幸作為課堂口譯員參與了該項目，共承擔四分之一的英漢交傳及漢英耳語同傳任務(wù)。
本文基于釋意理論對筆者的課堂交替?zhèn)髯g（英譯漢）實踐活動進行反思總結(jié)。根據(jù)釋意理論，口譯活動分為三個階段：理解、脫離語言外殼和重新表
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