2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、隨著資源的有效利用以及人們環(huán)保意識(shí)的提高,越來越多的企業(yè)開始從事對(duì)廢舊產(chǎn)品的回收再制造。當(dāng)前,很多企業(yè)沒有對(duì)消費(fèi)者對(duì)于再制造產(chǎn)品的態(tài)度有一個(gè)科學(xué)的認(rèn)識(shí),沒有對(duì)再制造產(chǎn)品有一個(gè)科學(xué)的定價(jià),從而無法取得較高的收益,可見,消費(fèi)者再制造產(chǎn)品認(rèn)知對(duì)再制造業(yè)的發(fā)展起著重要作用。對(duì)此,本文從再制造產(chǎn)品的定價(jià)角度出發(fā),針對(duì)消費(fèi)者對(duì)再制造產(chǎn)品的不同的認(rèn)知價(jià)值,研究企業(yè)對(duì)再制造產(chǎn)品如何定價(jià)。
  首先,本文以再制造產(chǎn)品在市場(chǎng)中存在的競(jìng)爭(zhēng)問題為導(dǎo)向,而

2、二手產(chǎn)品的回收再處理是眾多制造商和再制造商不得不面對(duì)的問題。企業(yè)根據(jù)實(shí)際情況,考慮到顧客對(duì)再制造產(chǎn)品的認(rèn)知差異,一般都是先翻新產(chǎn)品然后再升級(jí)再制造產(chǎn)品,因此,顧客對(duì)再制造產(chǎn)品的接受程度影響著再制造企業(yè)的定價(jià)決策,本文針對(duì)該問題構(gòu)建了一個(gè)兩階段模型,其中第一階段再制造企業(yè)將回收的產(chǎn)品進(jìn)行簡(jiǎn)單翻新并投放市場(chǎng);第二階段,則會(huì)將產(chǎn)品拆卸加工再升級(jí)。以兩階段的價(jià)格作為決策變量分析再制造企業(yè)的最優(yōu)生產(chǎn)策略。仿真結(jié)果表明,顧客對(duì)再制造產(chǎn)品的認(rèn)知程度越

3、低,再制造企業(yè)在第一階段能夠以較低的價(jià)格回收二手產(chǎn)品;而顧客對(duì)再制造產(chǎn)品的認(rèn)知程度越高,再制造企業(yè)應(yīng)在第一階段多生產(chǎn)一些產(chǎn)品。當(dāng)顧客對(duì)于再制造產(chǎn)品的了解程度非常低,而且負(fù)口碑效應(yīng)占主導(dǎo)時(shí),再制造企業(yè)應(yīng)暫停生產(chǎn)產(chǎn)品,通過新聞宣傳等方式提高公眾對(duì)再制造產(chǎn)品的認(rèn)知。
  然后,從消費(fèi)者對(duì)新產(chǎn)品和再制造產(chǎn)品的不同認(rèn)知價(jià)值角度出發(fā),分析再制造品和新產(chǎn)品的需求差異性,并構(gòu)建利潤(rùn)最大化模型。首先從原始設(shè)備制造商角度出發(fā),是否授權(quán)再制造企業(yè)進(jìn)行再

4、制造相關(guān)活動(dòng),如果不允許,再制造企業(yè)此時(shí)充當(dāng)零售商的角色,分析原始設(shè)備制造商的定價(jià)策略;如果允許再制造企業(yè)從事再制造,此時(shí)再制造企業(yè)和原始設(shè)備制造商同時(shí)從事再制造活動(dòng),此時(shí)分析消費(fèi)者對(duì)再制造產(chǎn)品有著不同的接受程度,從消費(fèi)者對(duì)再制造品異質(zhì)需求中分離出一部分對(duì)再制造產(chǎn)品接受程度較高的消費(fèi)者,根據(jù)不同偏好消費(fèi)者比例對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行細(xì)分,并實(shí)施不同的價(jià)格策略。
  通過以上的研究,有利于在微觀上為原始設(shè)備制造商和再制造商的再制造產(chǎn)品市場(chǎng)定位與數(shù)

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