自建小型語料庫在高職漢英翻譯教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、當(dāng)今，基于語料庫的研究方法已經(jīng)被應(yīng)用到語言研究的很多領(lǐng)域，包括二語習(xí)得、語言教學(xué)、對比語言學(xué)等諸多語言學(xué)科。20世紀(jì)90年代以來，眾多國內(nèi)外學(xué)者已經(jīng)運用了語料庫方法進行翻譯和翻譯教學(xué)領(lǐng)域的研究，其研究成果充分表明：語料庫在促進翻譯教學(xué)方面具有巨大的潛力。盡管國內(nèi)外已有了很多大型語料庫，但由于價格昂貴、數(shù)據(jù)冗雜、使用不便等弊端，導(dǎo)致其在實際翻譯教學(xué)中的使用率非常低。
　　隨著計算機的性能不斷提高和價格不斷下降，英文電子文本資源日益豐

2、富以及掃描儀在教學(xué)領(lǐng)域的普及，教師個人或小的教學(xué)集體根據(jù)實際教學(xué)需要構(gòu)建小型語料庫已經(jīng)完全成為一種可能。在此基礎(chǔ)之上，作者試圖以Antonc分析軟件為工具在高職漢英翻譯教學(xué)中建立小型語料庫，探討其在翻譯教學(xué)中應(yīng)用的可行性和有效性。針對本研究，作者提出了三個問題：第一，自建小型語料庫在高職漢英翻譯教學(xué)中的運用是否能夠提高學(xué)生的翻譯能力？第二，自建小型語料庫在高職漢英翻譯教學(xué)中的運用是否能夠提高學(xué)生翻譯的主動性和興趣？第三，學(xué)生對于小型語料

3、庫的構(gòu)建及其在漢英翻譯教學(xué)中的運用持有什么樣的態(tài)度？
　　該實驗在濟南職業(yè)學(xué)院2012級英語專業(yè)學(xué)生中進行，為期18個周，在實驗過程中，實驗班運用了基于自建小型語料庫的翻譯教學(xué)模式，控制班仍采用傳統(tǒng)的翻譯教學(xué)模式。作者對實驗班和控制班學(xué)生的前后測成績進行了對比分析，其結(jié)果表明：經(jīng)過一學(xué)期的翻譯學(xué)習(xí)，實驗班和控制班學(xué)生的成績都有了提高，但實驗班學(xué)生的平均分?jǐn)?shù)明顯高于控制班。這在一定程度上說明在高職漢英翻譯教學(xué)中運用自建小型語料庫確實

4、有助于提高學(xué)生的翻譯能力。在學(xué)期開始和學(xué)期結(jié)束作者分別向?qū)嶒灠嗪涂刂瓢鄬W(xué)生發(fā)放了兩次調(diào)查問卷來分析學(xué)生對翻譯學(xué)習(xí)和對基于自建小型語料庫的翻譯教學(xué)模式的態(tài)度。同時為了深入了解學(xué)生對于自建小型語料庫在翻譯教學(xué)中運用的態(tài)度，作者在實驗班隨機抽取三名學(xué)生進行訪談。調(diào)查問卷和訪談的結(jié)果顯示：自建小型語料庫在漢英翻譯教學(xué)中的運用提高了學(xué)生翻譯的主動性和興趣；學(xué)生對于小型語料庫的構(gòu)建及其在漢英翻譯教學(xué)中的運用持有積極的態(tài)度?；谝陨涎芯拷Y(jié)果的分析，作