個性化語料庫在語文教學中的應用研究.pdf

1、在網(wǎng)絡信息時代，日新月異發(fā)展的語料庫已應用于相當廣泛的領(lǐng)域，引起了眾多學科的革命。如今，語料庫也已經(jīng)應用于教學方面，但多是應用于外語教學方面，在如何建設(shè)漢語語料庫、尤其是在語文教學方面如何借助語料庫來提高教學效率，還較少有人涉及。 個性化語料庫是從語料用戶個體實際出發(fā)，按其發(fā)展志向、發(fā)展條件，在滿足語料庫構(gòu)建的基本條件下，由個體自主構(gòu)建的具有個性特色的語料庫。在本文中，它主要指用于語文教學，以語文教師為主體建立的一種教學工具，這

2、種教學工具，同時又是學生自主性學習的創(chuàng)新型語文學習工具。本文的目的，在于探討建設(shè)這種以老師為主導學生為輔，與語文教學緊密相關(guān)的個性化語料庫的若干理論，尋找新的語文教學的途徑和方法。本文創(chuàng)新性地提出如何運用個性化語料庫改革現(xiàn)有的語文教學方法，并進行了舉例說明；在很少有人涉及的利用計算機輔助的語文評價中提出了一些探索性的意見和看法。 作者在現(xiàn)行漢語語料庫的研究基礎(chǔ)上，研究個性化語料庫的構(gòu)建和應用方法，探索在新時期和新的歷史條件下以個

3、性化語料庫為基礎(chǔ)的語文教學模式，強化語文學習的過程管理，建立有效的個性化語料庫的輔助機制，尊重和盡可能地滿足學生的個性化發(fā)展需求，在聽說讀寫等語文能力訓練方面培養(yǎng)學生自主性學習的習慣，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以提高學生語文學習效率和質(zhì)量、滿足社會需求和學生的個性化發(fā)展為總的目標。 在語料庫建設(shè)日趨繁榮之際，個性化語料庫為基礎(chǔ)的語文教學模式不失是一種新的嘗試與探索。在下一個發(fā)展階段，它將在語文教學領(lǐng)域日趨完善，從而促使我國

4、語文教學改革向縱深化加速發(fā)展。 本文的結(jié)構(gòu)安排如下： 第一章闡述了論文的研究的背景、目的及意義，介紹了語料庫和語文教學的現(xiàn)狀及存在的一些問題；分析了現(xiàn)在的語料庫的特點，并將這些特點與“個性化”這個概念結(jié)合，提出了個性化語料庫的概念，并指出兩者間的區(qū)別及個性化語料庫的優(yōu)勢； 第二章研究個性化語料庫的構(gòu)建問題，包括如何收集整理語料、如何標注語料和如何將語料分類等等； 第三章闡述語文老師如何利用個性化語料庫來指