民辦大學(xué)英語專業(yè)新生學(xué)習(xí)動機(jī)研究.pdf

1、自20世紀(jì)以來，英語作為一個交流工具在中國已經(jīng)成為最受關(guān)注的學(xué)科及最為流行的外國語言。同時，面臨著經(jīng)濟(jì)全球化所帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，中國急需那些本身擁有出眾的專業(yè)知識和能力，同時又能使用英語作為第二語言并且能夠同世界不同領(lǐng)域?qū)＜液蛯W(xué)者交流的專門人才。因此，我們迫切需要培養(yǎng)這方面的適合社會和國家建設(shè)的復(fù)合型、實用型的人才。 在當(dāng)今全球化時代，教育的多樣化正在成為必然并已經(jīng)被中國人民所接受。一股奔涌的興辦教育的浪潮滾滾而來，其中民辦教育

2、異軍突起并扮演著越來越重要的角色，為國家的整體教育的不足提供了極好的補(bǔ)充。相當(dāng)一部分在全國高考中落榜的考生選擇了到民辦大學(xué)里一圓自己的大學(xué)夢。鑒于此，客觀來講民辦大學(xué)的學(xué)生素質(zhì)是偏低于那些公辦大學(xué)的學(xué)生的；那么采取恰當(dāng)?shù)拇胧﹣砑ぐl(fā)民辦院校的學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的動機(jī)，調(diào)動他們的積極性以此促使學(xué)生能夠掌握更地道的英語語言就顯得尤為必要了。 迄今而止，國內(nèi)外的許多專家和學(xué)者著述了很多有關(guān)于語言學(xué)習(xí)動機(jī)的具有研究價值的文章，他們普遍認(rèn)為良好

3、的掌握一門外語和很高的動機(jī)水平是緊密相關(guān)的。本文作者試圖從研究民辦大學(xué)的新生，這一最為復(fù)雜的，同時也是最值得關(guān)注的學(xué)生群體，研究他們的學(xué)習(xí)動機(jī)水平現(xiàn)狀和種類等問題并予以回答以下的問題： 1.英語專業(yè)一年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機(jī)的特點是什么?男女生之間的動機(jī)水平是否有所不同? 2.哪些因素影響了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機(jī)。 3.影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機(jī)的因素對教師的教學(xué)工作有何啟示? 本文采用了定性研究的問卷調(diào)查和訪談的

4、研究方法，根本上從內(nèi)在動機(jī)和外在動機(jī)兩方面對大學(xué)一年級學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)動機(jī)的調(diào)查和分析，進(jìn)而研究了造成一年級學(xué)生的不同動機(jī)的原因，從而進(jìn)一步探討了針對于一年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機(jī)的策略，為今后促進(jìn)民辦大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的提高和發(fā)展提供一份有價值的參考； 本次研究著重對長春東北師范大學(xué)人文學(xué)院的2007級四個班122名新生進(jìn)行了問卷調(diào)查，并對其中10名同學(xué)進(jìn)行了面對面的采訪。采用問卷、訪談的研究方法來搜集數(shù)據(jù)，最后對數(shù)據(jù)進(jìn)行了教育統(tǒng)計學(xué)

5、的方法進(jìn)行了分析。 根據(jù)所進(jìn)行的分析結(jié)果研究發(fā)現(xiàn)： 1.大一的學(xué)生多數(shù)有著較強(qiáng)的英語學(xué)習(xí)動機(jī)，就內(nèi)部動機(jī)和外部動機(jī)而言，動機(jī)的趨向比較分散、但是總體上趨向外部動機(jī)。 2.新生中，性別這一變量對于傾向哪種學(xué)習(xí)動機(jī)影響不顯著。 3.相當(dāng)一部分新生對待學(xué)習(xí)英語語言的動機(jī)還存在不明確的現(xiàn)狀。 本文作者還提出了今后研究的方向： 1.加長研究的時間，并擴(kuò)大研究的范圍，橫相比較其它民辦院校的新生的學(xué)習(xí)動