創(chuàng)新人才培養(yǎng)的大學英語教學模式研究——以廣西中醫(yī)學院英語教學為例.pdf

1、隨著我國改革開放的不斷深入，英語教育受到了前所未有的重視，英語成為各個學校最重要的課程之一，加強英語教育成為我國提高全民素質(zhì)的一項重要舉措，但傳統(tǒng)的英語教學模式已經(jīng)不適應21世紀新的英語教學形勢需要，新形勢呼喚新的英語教學模式。
　　 新世紀教育的重點是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育的關鍵在于培養(yǎng)創(chuàng)新人才，這要求英語教師在教學中不斷開拓創(chuàng)新，研究并實踐適合于本校學生的創(chuàng)新英語教學模式，激發(fā)學生學習英語的興趣和熱情，開發(fā)學生的創(chuàng)新思維能力，提

2、高學生的英語綜合素質(zhì)。學校是學生學習成長的重要場所，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的主陣地，那么，教師在英語教學中應該采取何種教學模式才行之有效?這給英語教師及熱衷于英語教學研究的人士提出了一個十分嚴峻且迫切需要解決的課題。本研究旨在相關理論指導下，以廣西中醫(yī)學院英語教學為例，研究新模式（網(wǎng)絡+課堂的大學英語教學模式）能否對創(chuàng)新人才（這里主要是指批判性思維人才）培養(yǎng)有重要作用。
　　 本研究選擇廣西中醫(yī)學院2007級一個自然班80名學生作為研究

3、對象，按學號奇數(shù)將他們分成一個實驗組(40人)，一個對照組(40人)，歷時兩學期。研究期間對兩組學生分別實行新模式和傳統(tǒng)模式教學，采用教學測試和問卷調(diào)查的方式，利用SPSS(11.5)統(tǒng)計軟件分析兩組學生的考試和問卷結(jié)果，對比兩種教學模式在創(chuàng)新人才培養(yǎng)上的教學效果。統(tǒng)計結(jié)果表明實驗組和對照組在考試成績、問卷調(diào)查結(jié)果上均存在差異，P值均小于0.05，在各個指標的比較中均是實驗組比對照組好，差異具有統(tǒng)計學意義，說明新大學英語教學模式比單純的