文化圖式對大學英語閱讀的作用.pdf

1、中國海洋大學碩士學位論文文化圖式對大學英語閱讀的作用姓名：韓偉申請學位級別：碩士專業(yè)：外國語言學及應(yīng)用語言學指導教師：楊連瑞20081201兩組都有增加，但試驗組的提高幅度較大，而控制組的分數(shù)相對穩(wěn)定。由此可見，文化圖式有助于提高閱讀理解的能力。在內(nèi)容圖式對閱讀理解作用的測試中，本文選用兩篇閱讀材料，一篇為人物傳記，一篇為介紹某個文化事物或地點的敘述文。通過介紹關(guān)鍵詞，對題目進行內(nèi)容預測，比較中外文化差異等閱前活動使學生對閱讀材料的主題

2、更清楚，回答問題的準確率提高。這證明，如果教師能夠通過內(nèi)容圖式幫助學生克服因缺乏相關(guān)的文化知識而產(chǎn)生的閱讀困難，學生就會對文章內(nèi)容和主題有更深入的理解和體會。在對形式圖式的測試中，本文選用了一篇說明文，一篇議論文。測試前，學生缺乏形式圖式的運用，測試成績相對較低；測試后，學生明白首先判斷文體，再根據(jù)不同文體運用的寫作方法的特點對文章進行分析，則提高了測試成績。通過研究筆者發(fā)現(xiàn)，測試者的文化內(nèi)容熟悉程度的高低對外語閱讀理解具有良好的效果；

3、文化圖式理論為基礎(chǔ)的閱前活動的確對閱讀理解具有顯著效果，尤其是文體相關(guān)知識的傳授，并且能夠彌補中國大學生所缺乏的文化圖式；對于具有較高閱讀理解能力的學生而言，閱前活動對他們的外語閱讀理解沒有明顯的效果；對于具有中等和較低閱讀理解能力的學生來說，根據(jù)文章標題進行預測、閱前回答問題這樣的文化圖式為基礎(chǔ)的閱前活動被證明是對他們的外語閱讀理解是很有效的?！?，作者建議大學英語教師應(yīng)該在閱讀課中重視文化圖式為基礎(chǔ)的閱前活動；傳授文化知識的同時，讓學