中級漢語課堂詞匯教學調(diào)查及分析.pdf

1、對外漢語詞匯的學習是學習漢語的關卡，因此，對外漢語詞匯的教學水平?jīng)Q定著漢語學習的成敗。對外漢語中級階段作為初級和高級階段的承接點，其主要任務就是擴大詞匯量。本文針對對外漢語中級漢語詞匯課堂教學，通過真實的課堂實錄、教學幻燈片、聽課錄音以及學生問卷和教師訪談等展開了一系列的調(diào)查分析，其內(nèi)容包括:1)了解目前中級詞匯課堂目前的整體現(xiàn)狀和課堂上最常用的六種詞匯教學法2)分析六種教學方法的利與弊3)了解當前中級課堂詞匯教學需要改進的三個方面，即

2、(1)課堂上主要以教師為中心，教學方法、形式單一，教學內(nèi)容不夠鮮活(2)師生互動少，學生參與性差(3)詞匯記憶教學不足。同時，本文根據(jù)目前對外漢語中級詞匯課堂存在的問題提出了三點新的教學策略建議。它們是1)以學生為中心的課堂教學理念，提高學生課堂參與度2)滲透中國文化及歷史背景且教學方法和形式要多樣3)課堂詞匯記憶策略，其內(nèi)容涵蓋:(1)調(diào)動學生課堂詞匯學習自主性，幫助學生大腦進入長時記憶(2)課堂上加強詞匯的感覺記憶，加工詞的形式，立