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1、在第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)策略研究具有重要的意義。本研究通過問卷、訪談、觀察和有聲思維調(diào)查,比較全面地考察了留學(xué)生漢語(yǔ)二語(yǔ)寫作過程中的寫作策略使用情況。研究發(fā)現(xiàn):優(yōu)秀寫作者比差等的寫作者使用了較多的計(jì)劃、監(jiān)控修改、查資料、情感鼓勵(lì)和交際替代等策略;所有的寫作者都不大使用翻譯、回憶策略。同時(shí),在使用同一策略時(shí),不同的寫作者有不同的選擇傾向:優(yōu)秀的寫作者寫作時(shí),有一個(gè)從上到下,又從下到上的過程,注重計(jì)劃和監(jiān)控修改過程;而差等的寫作者寫作過程是一
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