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文檔簡介
1、在對外漢語教學(xué)中,學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)“聽說讀寫脫節(jié)“的問題。針對這個問題,教師應(yīng)從對外漢語教學(xué)初級階段就開始對學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練,從而避免學(xué)生“聽說讀寫脫節(jié)”的現(xiàn)象。本文調(diào)查了初級階段俄羅斯和我國漢語寫作的教學(xué)現(xiàn)狀,以及學(xué)生在寫作中出現(xiàn)的問題,并分析了問題產(chǎn)生的原因,從而提出一些改進(jìn)的建議。
筆者對中國和俄羅斯初級階段的課程設(shè)置、教材教法、師資力量等方面進(jìn)行了調(diào)查,發(fā)現(xiàn)初級階段寫作面臨的問題:首先在課程設(shè)置上,初級階段開設(shè)寫作課的學(xué)
2、校很少;其次師資力量的匱乏影響了寫作教學(xué)的發(fā)展;再次針對初級階段的寫作教材非常少,最后分析了學(xué)生在寫作中存在的問題。
通過對學(xué)生的調(diào)查,學(xué)生在初級階段寫作面臨的主要問題:一是漢字書寫問題,二是詞語和句式的偏誤問題。而且學(xué)生寫作偏誤類型多樣,教師難以對學(xué)生出現(xiàn)的偏誤問題進(jìn)行綜合講評。
本文針對這些問題提出了下列建議:提高教師綜合素質(zhì),采取多種寫作方式,初級階段開設(shè)寫作課對學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練,利用計算機(jī)寫作降低學(xué)生寫作的難
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