俄羅斯留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)風(fēng)格和策略研究.pdf

1、隨著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展和國際地位的不斷提升,漢語成為國際上一種重要的交流語言之一,大量的外國學(xué)生到中國學(xué)習(xí)漢語,他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格表現(xiàn)出明顯的特點。本文以學(xué)習(xí)風(fēng)格理論為基礎(chǔ),以在山東的俄羅斯?jié)h語留學(xué)生為研究對象,采取抽樣問卷調(diào)查的方式對他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格進行調(diào)查研究,分析了他們學(xué)習(xí)風(fēng)格的類型,比較了俄羅斯學(xué)生與別的國家留學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異,并針對其學(xué)習(xí)風(fēng)格提出教學(xué)對策,希望能夠為對外漢語教學(xué)提供參考。研究結(jié)果表明俄羅斯留學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出多樣

2、化的特征,主要學(xué)習(xí)風(fēng)格分為序列型、視覺型、合作型和觸覺型,他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格在聽覺型、視覺型、獨立型、綜合型、依賴型、序列型、直覺型分析型上存在的明顯的差異,其他類型上不存在顯著的性別差異;不同年齡階段的俄羅斯留學(xué)生在依賴型、個體型、獨立型和合作型方面存在顯著的差異,其他九種類型并沒有表現(xiàn)出顯著性的差異;不同文化程度的俄羅斯留學(xué)生在直覺型和獨立型上面存在顯著性差異,其他是一種類型上沒有表現(xiàn)出顯著性的差異。
　　本文總共分為五個部分。第

3、一部分主要介紹本文的研究背景、研究目的研究意義、國內(nèi)外針對學(xué)習(xí)風(fēng)格的研究現(xiàn)狀和研究方法,為引出下文的研究起到鋪墊作用。第二部分主要闡述學(xué)習(xí)風(fēng)格的概述,從學(xué)習(xí)風(fēng)格的定義、特征、構(gòu)成要素和類型分類等角度介紹學(xué)習(xí)風(fēng)格。第三部分為全文的重點部分,通過對此次問卷調(diào)查的結(jié)果探討俄羅斯留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)風(fēng)格的,包含調(diào)研對策、問卷設(shè)計、問卷信度檢測、問卷調(diào)研結(jié)果分析以及風(fēng)格傾向差異的原因分析。第四部分結(jié)合俄羅斯留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)風(fēng)格的傾向差異的調(diào)研結(jié)果,提出俄