來華留學(xué)生漢語(yǔ)寫作策略調(diào)查與分析.pdf

1、通過梳理和借鑒國(guó)內(nèi)外寫作策略研究成果，結(jié)合對(duì)外漢語(yǔ)寫作的特點(diǎn)和本質(zhì)，從寫作輸入、輸出和實(shí)踐三個(gè)階段，對(duì)來華留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)寫作情況進(jìn)行調(diào)查和分析。
　　調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn):
　　(1)總體看，在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)寫作過程中，留學(xué)生普遍重視寫作輸入階段的學(xué)習(xí)，而忽視寫作實(shí)踐。留學(xué)生最常用的寫作策略是核查策略和修改策略，最不常用的策略是寫日記、隨筆策略和練習(xí)策略。
　　(2)從性別角度看，女生比男生更多地使用廣泛閱讀策略、背誦策略和求助策略

2、，且差異顯著。
　　(3)年齡較小的留學(xué)生比年齡較大的使用求助策略更多，且差異顯著，這與留學(xué)生的心智成熟度和語(yǔ)言理解力有關(guān)。
　　(4)由于受到不同文化背景的影響，亞洲、歐美和非洲的留學(xué)生在廣泛閱讀、求助和語(yǔ)篇銜接策略方面存在顯著差異。
　　(5)寫作成績(jī)與寫作輸入階段策略使用呈一定程度的正相關(guān)，與寫作輸出階段和寫作實(shí)踐階段的策略使用呈一定程度的負(fù)相關(guān)。
　　(6)從回歸分析結(jié)果看，練習(xí)策略對(duì)寫作學(xué)習(xí)成績(jī)有較強(qiáng)的