論選擇性記憶作為一種有效的大學(xué)英語教學(xué)手段—一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、學(xué)習(xí)外語絕非易事,世界各國的外語教學(xué)人員一直在努力探索各種有效的教學(xué)方法,以使學(xué)生的外語學(xué)習(xí)變得輕松有效.然而,無論教員采用何種教學(xué)法,他們都不能忽略記憶法在語言教學(xué)過程中的作用.記憶雖然是傳統(tǒng)的語言教學(xué)和學(xué)習(xí)手段,但絕不是過時的.相反,記憶是語言學(xué)教學(xué)中一項(xiàng)必要的活動—貫穿詞匯,文法,習(xí)語,會話,詞性變化等各方面.目前,在大學(xué)英語教學(xué)中,一方面教師普遍認(rèn)為記憶是死板且教學(xué)效果欠佳的一種教學(xué)手段,而另一方面學(xué)生卻主要依靠大量記憶單詞來學(xué)

2、習(xí)英語.鑒于這樣的情況,該文作者提出了一種叫做'選擇性記憶'的較為靈活有效的記憶教學(xué)手段,旨在幫助學(xué)生掌握詞匯,提高表達(dá).首先,作者闡述了詞匯意義,語境學(xué)以及人腦研究的最新原理作為此種記憶方法的理論依據(jù).此外,文章還回顧了記憶方法在以往教學(xué)中的運(yùn)用.與此同時,作者對其授課的兩組非英語專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了記憶法的對比實(shí)驗(yàn).依據(jù)來自學(xué)生的課堂翻譯測試,問卷調(diào)查以及寫作作業(yè)的豐富數(shù)據(jù),文章通過定性分析和定量分析兩方面證明了'選擇性記憶'的有效性.最