兩種對外漢語教材語法點編排及語法點注釋比較分析.pdf

1、語法教學是對外漢語教學的內(nèi)容之一，在語法教學中，用外國學習者的母語加注，是教學的一種策略。對于漢語初學者來說，準確的英語注釋可以讓他們更好地理解漢語語法點，進而提高語法教學的效率。但在實際教學中，由于母語釋義的偏差及目的語與母語的差別，容易造成學生對漢語語法理解的偏誤。本論文通過梳理和分析兩本初級對外漢語語法教材英語釋義，試圖找到一些可能導致語法偏誤理解的問題，并從學習者學習語法的便捷性和翻譯的準確性、可讀性等方面來提出改進的對策。

2、r>　　英語釋義欠妥當可能導致漢語語法理解出現(xiàn)偏誤大致表現(xiàn)在以下6個方面:它們是:1.概念，語法點釋義不正確;2.翻譯結(jié)構(gòu)復雜;3.翻譯只有部分對應，易引起歧義;4.某些語法例句翻譯不地道;5.翻譯不一致;6.病句給出英語釋義;7.中文易混淆的詞例句翻譯不準確。產(chǎn)生上述問題是由于翻譯有時只忠實原文的部分內(nèi)容、翻譯者理解語法本身的偏差以及翻譯與原句語體、語境的不切合等。在此本論文提出一些對外漢語語法的教學原則和解決問題的建議。這些建議包括